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業。在您發現這種紙條的時候，或許您會很生氣，但您首先要做的，並不是在班級裡肆無忌憚以惡意嘲笑的語氣念出紙條上的內容，而是要事先理解事情的起因經過。難道一個老師，就只是憑空想象，就可以斷定一些事情嗎！”
周行文很壯實，當他站起來的時候，差不多和李霞一般高了，而且他的一大段長篇論調，立刻讓亂哄哄的班級寂靜下來。他可以想象李霞現在腦海裡浮現的念頭，無非就是這兩個學生早戀怎麼怎麼的。可這恰恰是周行文最不懼怕的。
“你……你……你還是學生嗎！給我老實的坐下！我還沒有追究你的責任呢！易涵，你說，這張紙條是不是傳給周行文的，你們之間有什麼關係，快給我說出來！”
李霞教也有幾十年了，只是她從未遇到過像周行文這樣的學生，竟然在被發現“錯誤”之後，還有膽量站出來頂撞！簡直是豈有此理！她本來覺得要親自教育一番的。但現在看來，需要申報給學校了，最好弄一兩個處分！看著一臉熱血的周行文，李霞在心裡暗暗做了決定。
“李老師……這紙條……是我自己寫的！”
易涵小姑娘哭了，她從未覺得自己如此的委屈過，不過她在心中暗下決定，怎麼也不能把周行文給“供”出來。自己既然已經“暴露”了，就要把事情都一個人“扛”下來。
“哼……是你一個人寫的？你一個人寫出來，給誰看啊！”
李霞露出一絲笑容，她最喜歡看到學生們蒼白無力的狡辯，在她看來，事情已經很明顯了：初一（2）班的正副班長早戀了！如此優秀的學生，怎麼會早戀了呢！？李霞幸災樂禍的想著：無非是（2）班班主任的工作沒做好，連班長們都早戀了！李霞甚至可以想象的出餘寒老頭受打擊後的蒼白神色，估計不�
