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書籍？什麼書籍？為什麼要送上書籍？
眾人納悶，難道李承乾真要授課。太子要講課嗎？這還是第一次遇到。連李世民都要在下面聽課，有點牛逼了。
當人們思考中
這時有小黃門開始每人呈上一本紅色小本本。
同時李承乾還道：“只有三百份，坐著的人才發，站著的不發！”
這不明擺著將李孝常等人排除在外嗎？
可是又能怎麼樣？就算他有足夠的書，也不會給他們一本，這是他們不請自來。為什麼要給他們！他不欠他們的。
這話一出，讓一邊的李孝常等人，十分尷尬，可是他們竟然帶自帶紙張與毛筆，開始準備記了起來。
不過無所謂，讓他們記，反正他們也記不了多少。
李承乾對著李孝常冷笑，臉上露出了鄙夷的神色，普通人都能看出來，他十分不歡迎李孝常。
奈何李孝常臉皮厚得很，一點都沒有在意，反而像無事一樣站著。
但在三百人面前，他們心裡不慌？那是假的。
但都這樣了，總不能走吧！李世民也不同意，不走，又尷尬。只好在裡待著。
這時李世民卻是道：
“高明，這是何物？為何如此精巧？”
“是啊，這書籍上面怎麼會有一些奇怪的東西存在？像是蝌蚪？又像是一些符號？”
長孫皇后也注意到了一點。
李承乾暫時還不想告訴他們，這些是注意，因為一會才會講到拼音這一塊。
長孫皇后開了個頭，其他人更是看得仔細
“是啊！好神奇的符號！”
“真的相當厲害，為什麼字可以印可這麼精細！”
“這一定是一本神書！”
“太子殿下，這書哪裡來的？”
還有五個皇子更是如此。
李泰問道：“皇兄，什麼是字典？”
李恪以為：“是否以字為典據？”
李佑驚呼：“皇兄，這裡還有解釋，好神奇的一本書！”
諸如這類的等等，大量的疑問侵襲於人們的腦海之中，人們的疑惑達到了頂點。
而在一邊的李孝常等人則是十分鬱悶，因為看不到，自己又是不好意思去和別人討要著看，人家也不會給他們，所以只好在那裡乾著急。
李承乾十分滿意眾人的表現，並且說道：“大家安靜一下，讓我為你們演示一下！”
隨後，他在黑板上寫了一個“王”字道：“這字怎麼念？”
眾人道：“此字為王，同亡！”
如此簡單的字，當然是難不倒在場的所有人，包括五個皇子也是如此。
李承乾在黑板上又寫了一個亡字。
但這‘王’‘亡’卻有一些特殊含義存在。
“那麼這字怎麼念？”
他指著亡字問道。
“亡字同仼（wang）……”
“很好，這僅是舉例，我沒有其他意思。”
李承乾越是這麼說，越讓人懷疑。王亡，為什舉這個例子？
“大家請看這三個字，為了學會這仼字，我得先認識王、亡二字，甚至更多，是不是相當麻煩，如果碰不到同音的字，我當如何念這字？
如果寫出一個大家都不認得的字，或者容易讀錯的字，我們當如何？是以誰為準？我們的文章當如何迅速讓讀者得知？
這將會出現錯字錯詞亂用的情況，一些作者美好的意願也會被曲解。如此巨大的弊端，是不是讓人頭痛欲裂？”
此話一出，三百來人紛紛點頭，李世民也是略有所思。
這時歐陽詢先是問道：“那拼音是何物？”
“大家再看！”
接著李承乾便在黑板上寫了“wáng”四字拼音。
“這就是我今天要講的拼音，這個拼音念wáng，我們只要把它標註到王、亡、仼三字上面，那麼根據這wáng的注意來看，我們認字還會繁瑣嗎？”
接下李承乾又在黑板上寫了幾個同音字：
崔、脺、嵟、cuī
盧、舮、馿lú
……
上面羅列的是王崔盧鄭四家，如此明顯用心，眾人都能得知。
“這些字也是！你們看是不是這樣？”
如此一來，讓得眾人是激動不已。
就像是發現了新大陸一樣。
