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是長篇之論，因此蒙仲花了整整一日的工夫，才勉勉強強將這篇文章理解通順這還是在莊周逐一解釋他困『惑』的情況下，否則，怕是三五日都未必有這樣的成果。
不過話說回來，道家的經典都是這樣，看懂是第一步，得到屬於自己的感悟，才是最重要的一環。
而就這方面來說，蒙仲對《天地篇》的感悟還遠遠達不到使莊周滿意的程度，但作為‘代師授業’的第一課，這程度倒也足夠了畢竟第一課嘛，蒙仲所要做的只是重複莊周的解釋，讓其餘諸子能夠讀懂這片文章。
至於諸子後續能領悟到什麼程度，那就看他們自身了，反正莊周是絕對不會強求的。
九月初六，即莊周單獨給蒙仲授業的次日，他將莊子居內所有諸子都喚到了正屋的堂上。
得知此事後，蒙遂、武嬰、向繚、華虎、穆武、樂進、樂續七人皆皆換上了乾淨的衣服，恭恭敬敬地盤坐在堂下。
當時，蒙仲面朝諸子坐在矮桌的南側，手捧《天地篇》的諸多竹簡，一句一解釋地向諸子解釋了這片文章想要表達的字面含義。
在此期間，莊周則坐在矮桌後的主座，一邊閉目養神，一邊傾聽著蒙仲的講述，看看是否有疏漏、錯誤的地方。
而讓他頗為滿意的是，即便只是教了一天，但蒙仲卻已經能通順地解釋通篇的字面含義，且期間並無疏漏、錯誤之處。
看來這樣的授業方式大有可為，莊周在心中暗暗想道。
在講解完畢之後，蒙仲按照莊周的心意囑咐諸子道：“今日的授業便到此為止，你們各自抄錄一份《天地篇》，回屋仔細研讀，感悟其中的道理，期間若有疑問，或有所得，便記錄下來，於兩日後再次授課時，當面請教夫子。”
“謹遵夫子教誨。”諸子齊聲說道。
為何下次授課定在兩日後，其中有兩個原因，一來他希望給諸子留下充足的時間，叫他們能細細感悟《天地篇》的內容，二來，他莊周也能得到充足的時間去思考新的著作。
次日，諸子在做完自己負責的雜事後，便一個個盤坐在各自屋內反覆誦讀《天地篇》，試圖從中感悟到什麼大道理，好在兩日後的授業時引起莊子的重視雖說蒙仲這個‘門下大弟子’的地位應該是不會動搖了，但爭一下‘二弟子’的位子倒也不錯，畢竟他們總共可有八個人呢。
而在這一日，蒙仲亦像其餘諸子一樣，在屋內與蒙遂一起研讀《天地篇》，可沒想到是，待等到巳時前後，莊伯卻忽然來到了屋內，對蒙仲說道：“蒙仲，夫子欲離居出遊，你準備一下，侍奉夫子身邊。”
蒙仲與蒙遂對視一眼，均有些發愣。
要知道據他們所知，近些年來莊子出遊，那都是為了完善他的著作，因此在他出遊期間，不允許旁人跟隨，哪怕是莊伯，都很少跟隨莊子出遊。
可沒想到的是，今日莊子居然會指名讓他跟隨。
不得不說，得到這份殊榮，其實蒙仲已經與莊子的弟子無異儘管莊子暫時還不會承認這一點。
“是，小子即刻準備。”
朝著莊伯拱了拱手，蒙仲連忙應道。
莊伯點點頭，旋即看著蒙仲欲言又止。
作為跟隨莊子數十年的老人，莊子近二十年閉口不言，莊伯內心是非常難受的。
畢竟在莊伯的記憶中，他的主人莊周雖然為人高傲，但平日其實是一位非常開朗而健談的人，哪怕是四五十歲時，仍與好友惠子或者慕名而來的賓客天南海北地辯論才學，可現如今，莊子卻變得極為自閉，獨自一人沉浸在‘道’的境界，拒絕與世人交流，直到蒙仲出現，才讓莊子稍稍出現了一絲改變。
因此，莊伯十分希望眼前的蒙仲能繼續‘影響’莊子，讓莊子恢復到以往的開朗而健談，但猶豫再三，他最終還是沒有將心中的期待告訴蒙仲。
思忖再三，他只是告誡蒙仲道：“你跟隨夫子出遊，切記不可在夫子深思時擾『亂』其思緒。”
這一點蒙仲當然明白。
在莊伯的指點下，蒙仲將空的竹簡、竹牌，以及筆墨硯等物放在一隻竹籃裡，侯在院門等待著莊子。
沒過多久，就見莊子拄著柺杖緩緩走來。
這一次，莊子當然不會再對蒙仲視若無睹，只見他朝著蒙仲點點頭大概是示意後者跟在身後，旋即頭也不回地走出了莊子居。
莊夫子出遊，他會去哪些地方呢？
說真的，蒙仲對此十分好奇。
