孩子們的憤怒憤怒憤怒

第6部分 (第1/4頁)

無法理解的人。

這令我困擾。

或該說令我恐懼。

什麼反應會高興，什麼態度會生氣，喜歡什麼、討厭什麼，採取哪種行動會喜上眉梢，說哪種話會沉下臉來……我們與他人接觸時，無論交情好壞，總是以此為判斷基準：這是溝通的潤滑劑，也是維持關係的安定劑。我們將過去經驗得來的對方情報轉化為資料庫，並加上喜怒哀樂的引數，一面側目確認一面交談，藉以發展或維持關係。

但面對無法理解的人——亦即無法將性格資料化的人時，這種方法自然不管用，必須視現場的氛圍或對手的感覺來瞬間推測與應對；倘若對方是初識的人還好，只須在談話過程中掌握其性格，並提升引數的確實性即可。

然而，這世上的確存在著無法以自己的理解能力掌握的人。

不懂在想什麼的人。

不懂想表達什麼的人。

不懂想做什麼的人。

意義不通的人。

語言不通的人。

感情不通的人。

而存在於眼前的三個學生……無庸置疑地，是屬於這種種族。

灌川惠子、春井文慧、水村理志、酒木優一，都是我班上的學生；雖然我接觸他們不過四個月，但他們並非棘手的問題學生。以短槍射殺同學的灌川惠子，是標準的現代高中女生，將衝鋒槍放在二芳、吃著餅乾的春井文慧，則是受同性疼愛的寵物型女孩，，投以銳利監視目光的水村理志雖不起眼，卻是常見於開朗團體中的男孩；以手槍打爆同學臉孔的酒木優一安靜、不醒目，人格同樣極為普通。他們沒有麻煩或異常之處，是最不用費心照顧的學生——數十分鐘前，我還這麼認為。

沒有過一絲懷疑。

「啊，回來啦？」

聽見水村理志的聲音，我抬頭一看，原來是酒木優一。他以冷靜得教人生厭的眼神凝視背部中槍而倒地的女學生，接著迅速取出塞在後側褲袋中的手槍，朝她的後腦開槍。

「欸……欸，文慧！」蹲在左端的女學生宛如坦露腹部以示服從的狗一般，對春井文慧投以討好的表情。「我……我不太瞭解狀況，不、不過，呃，放了我嘛！」

「唔？」春井文慧的視線沒離開電視。「為什麼？」

「為什麼？因、因為我們是朋友啊！妳想想，我們不是常一起出去玩嗎……妳忘了？」

「怎麼可能忘了？我記得很清楚。上星期我們一起去逛百貨嘛！前天也去了遊樂場。」

「對啊！我們是朋友吧？」女學生的雙眼因戰慄而睜得老大，但嘴角卻形成柔和的微笑，彷彿表現著友情一般。「那……那就放了我嘛！欽，文慧！放了我嘛！」

春井文慧將餅乾盒放下地板，如此宣言：「不行！」

隨著一道槍聲，女學生倒地不起。

「妳沒聽到水村說不準隨便說話嗎？」灌川惠子一面替短槍上膛，一面說道：「不聽別人說話，是種罪過。還是妳真的沒聽見？但就算沒聽見，也是妳的責任。」

「灌川好像殺手」春井文慧微笑。「會在三池的作品裡出現的那種，說不定能像竹內力一樣發出元氣彈呢！好期待！」

「VCinema的話題我聽不懂，別說了。」

「哦！來了來了」水村理志愉快地敲著玻璃窗。「各位引頸期盼的警察大駕光臨了！」

「你們也想看吧？可以到窗邊看，慢慢站起來。」

我們七人依照命令靜靜地起身，朝教室的窗戶移動。學校操場中有著成功脫逃的大量學生與警車；見了三臺警車與數名警官，一陣安心的風吹過我與六個學生的心中。公權力來了，不會有事的——這股強烈的確信給了我們勇氣。這種據地對峙的桉件裡，從不曾有過犯罪者勝利的前例。

我聽見一陣金屬聲，回頭一看，酒木優一正迅速地組裝某樣物品。待物品漸漸成形，我認出了那是什麼。那是……來福槍。我們同時感受到存在於前方的希望與出現於後方的絕望，被嘴裡塞滿泥巴似的痛苦折磨著。

「大鬧一場吧，酒木！

水村理志豎起大拇指。組裝完來福槍的酒木優一併未反應，只是默默地離開教室。

警官們一面以無線電聯絡，一面仰望學校；為了對上他們的視線，我們將臉貼在窗上，拼命地移動眼球。

快看這裡！

3

快發現我們！

救救我們！

「才這麼一點人，根本