孩子們的憤怒憤怒憤怒

第2部分 (第2/4頁)

。「璋致活」的盤子、「皇家道爾頓」的咖啡杯、「明頓」的寬口杯、「RichardGinori」的玻璃器皿、「小篠弘子」的碗……各式餐具被漩渦吞沒，舞向天花板。「sibilla」的馬克杯從中飛出，宛若欲排除我這個不遠之客似地衝了過來；我連忙護住臉，但馬克杯卻急速地失去勁道，沉落地板。

我從雙臂的空隙中窺探被淹沒的一樓，表面性的闔家團圓主舞臺——餐桌映入廠眼簾”媽媽每天都在餐桌上擺滿豐盛的菜餚，對我們虛偽的感動眼神毫不疑心，面露欣喜之色。其實什麼食物都無所謂，無論是拉麵、燉肉、侷飯或是煙牎�吲牛�頤僑�桓行巳ぃ�灰�芄�辜純傘Ｎ搖⑽哪瀉屠嬉�紥尾壞美朔咽奔湓誄苑股希�虼似�眉虻サ氖澄錚晃頤翹盅崤］蛑�嗟募嵊膊損P，也討厭不方便吃的蟹類料理。我們甚至夢想著能有吃過一次便足以活一輩子的食物。有好幾次，我們為了提早製造三人獨處的時間而狼吞虎嚥：媽媽見狀，又開始她那令人傷透腦筋的誤會，說：「不必吃得那麼急，還有很多。」每碰上這種情況，我為了不違背媽媽的期待並引起不必要的懷疑，總是勉強多添一碗飯……虛偽，一切都是虛偽的。我看著沉入水底的餐桌，回想起那段充滿虛假卻幸福的日常生活。

為了取回這種幸福，必須儘早救出梨耶：否則，我們將徹底結束。沒有文字的小說、沒有熒幕的電腦、沒有屋頂的房子、沒有燈管的燈、沒有刀片的小刀、沒有墨水的筆、沒有天線的收音機、缺了幾塊的拼圖、沒有鞋底的鞋子、沒瀧氣的足球……我們將淪落為這類不具意義的物體。

倘若失去梨耶，我和文男會變得如何？該何去何從？

各自生活，與過去無視的外人建立關係。

這樣的念頭浮現於腦海中，但成功的可能性小得令人絕望。我一再說過，我們不需要外界；每當有事外出時，我們總覺得自己是待在堅固的薄膜內，透過薄膜看著外界。

一切皆無感覺。

一切皆無關係。

電車上的大量他人、教室裡嬉笑怒罵的大量他人、家家戶戶中的大量他人、生存於地球上的大量他人——看在我眼裡，這些不過是風景的一部分。當我遵從世俗的規矩和同學在下課時間聊天時，偶爾會聽不見對方約話語；一想到現在交談的他人與自己毫無關係，文男和梨耶以外的所有概念便在瞬間化為透明，並令我再次感受到包覆自己的薄膜。校外旅行等長期見不到文男與梨耶的場合，這種情形更為嚴重，有時甚至壓得我喘不過氣來。

就寢前，旁觀著同學嬉鬧，只覺得毫無關係的大量外人正積極活動以主張自我；同時，又為自己的孤立不安，感到劇烈的乾涸。然而，沒有人發現我的狀況，即使我訴說這股乾涸感，他們也全無反應。此時，我才驚覺自己與他人使用的語言不同，乾涸感更加增長。

何謂他人？

我曾思考過這個問題。

然而像樣的答案卻未曾浮現過。

如字面所示，他人便是「其他」的「人」，不需要主動建立關係……不，不是的，我甚至不認為是「其他」的「人J。。我原本就不瞭解「其他」的意義，而「人」這個字眼來得更為神秘。我、文男和梨耶，對於這三個封閉得無可救藥的人而書，無論如何探究，外界的事物仍只是毫無關係的存在。當然，我知道這種想法並不尋常；我也知道，我們三人以外的人，都是與他人一面交流、一面生活。家人、朋友、上司、情人……與這些他人密切且牽纏地來往，藉此確立自我。被我認定是風景的無數他人，每天都在未曾深思的情況下做著這些事，而他們也完全理解這種行為；然而，每當我將他們代換為自己並進行思考時，一切即會變得無色透明、無臭無味，變得空洞。我完全無法想像自己與他人產生交集的樣子。

從幼稚園歸來的梨耶活像誤進巨大的冰箱並被關在裡頭一般，臉色鐵青。

「人家還是不懂……」梨耶顫抖的嘴唇發出微弱的聲音。「那邊有好多東西，但全都是透明的！梨耶一直待在透明的地方！而且那裡好冷喔！梨耶嚇死了……哥哥，那是什麼？」

我無法回答梨耶的問題

因為我也覺得他人是透明的。

但是，這麼下去不行。

我們越是成長，越是孤立。

一上國中，上課時間增加，我們相處的時間便會縮短；進了高中後比例愈增，而這一帶沒有大學，屆時只能搭電車通學，共有的時間將越來越少；就業後，一天的大部分時間都花在工作上，三人就更難一起生活