仙俠世界中的文化老師

第8部分 (第3/4頁)

是一個孩子。”

汪崢停頓一下說，“還有就是面對恐懼——大家要有勇氣！”

學生作出一副激昂的姿態，勇氣滿滿，挺起了胸膛。

“很好，都鼓足了勇氣，就對自己說——”下面學生張口就要說‘我不害怕’，然而他們忽然聽到汪崢尖著嗓音說：“——我真的害怕呀——”

汪崢誇張地表演完，微笑地望著下面的學生。

學生一張臉憋得通紅通紅，覺得胸悶，門外的院長聽見忍不住黑了臉，不過看到學生的表情多少也舒服了點。

“為什麼？！”有學生怒了。

汪崢看著學生怒氣衝衝的表情慢條斯理地說：“第一，本來就是真的怕，無論說多少遍不害怕都是假的；第二，如果當時我不斷告訴自己不害怕，不退縮，上去拼命，結果就是我不能站在這裡了。這種暗示會傳遞一種錯誤的訊號，讓自己失去判斷，特別是生死之間，正確的判斷才是關鍵。”

太顛覆學生的思維了，學生兀自不滿意。

“那麼我在那一戰，我勇不勇敢，大聲告訴我？”

硬拼魔獸一劍，最後捅死魔獸，能不勇敢嗎，學生大聲說：“勇敢！”

“沒錯，我也覺得很勇敢。但我當時確實害怕，當我殺死魔獸時，我一點力氣都沒了，不是受傷重，而是嚇得，沒錯，你們沒聽錯，我被嚇得。我讓大家鼓起勇氣對自己說害怕，是為了讓大家正視自己的心態、正視敵我強弱，去正確去判斷，而不是讓你們全力以赴去送死，也不是讓你們失去戰鬥的勇氣。如果我當時不停地對自己心裡暗示我不害怕的念頭，去硬拼，結果會怎麼樣？”

“承認自己的懦弱並不可恥！”

學生們若有所思。

第20章。20。道心

一個學生武者突然站起來，對汪崢行了一禮，“老師，我是一名武者，一往無前才是我追求的武道，懦弱退卻只會讓我的道心不通透！”

汪崢看著學生問：“你知道學院的天門吧，高不高？”

“知道，高！”學生有點疑惑先生怎麼說起天門了。

“那你敢從天門上直接跳下來嗎？”

“我——”學生的一張臉憋得通紅，一些學生忍不住想笑，他們這樣的武者跳下去直接可能摔死。

“不敢，是吧？”

那名武者半天憋出一句話，“先生，你——誰沒事往下跳呢？”

“呵呵，那我讓你從書案上跳下來，你敢不敢？”

學生低頭沒吭聲。

汪崢說一字一頓地道：“什麼是道心，在我看來，懦弱是道心、勇敢是道心、開心是道心、難過是道心、愛是道心、恨是道心，如果道心是顆球，裡面的每一層都有著不同的道心，你能表現出什麼樣的道心，首先取決於你的內心，正視自己的內心，才能看見一些看不見的東西，我覺得一個人什麼時候認清自己了，什麼時候他才有了真正的道心；道心也是一粒種子，需要不同的營養才能孕育出來，開什麼樣的花結什麼樣的果，取決於你們自己。不同的人道心不同，同一個人，站在不同的風景上道心也不同，道心永無止境，同學們尚需努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”

教室內鴉雀無聲，就連門外的院長也激動地臉色潮紅，多少年了，很少有人將道心說得如此貼切通透、接地氣，特別是最後一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”絕對是修士、武者的座右銘，忍不住想大聲叫好，最後憋住了。

看了幾名學生一眼，汪崢道：“好了。至於道心，我也是拋磚引玉，具體的，大家還是求助於教授和講習吧，他們站在風景的高處，想必能夠為大家帶來更準確的答案。而我雖然是先生，但還不足以解答這些，僅僅是一點粗淺的感悟。”

學生們不幹了，紛紛出言，“先生再講講嘛！”

“先生……”

……

汪崢抬手壓了壓，學生安靜下來，汪崢摸了摸頭上冷汗，雖然學院不禁止文化老師講一些修行感悟，但汪崢覺得自己今天有點過頭了，職業病，得治！

“今天我們講解算術題，下面解決昨天留下的洗碗題——”

先生的一番話讓他們感悟良多，毫無疑問在日後的路上走得更順暢，會少了迷茫，多一份灑脫，學生雖然遺憾汪崢不講了，但他們也不願忤逆先生，這一刻，八個學生打心眼裡尊敬這位年輕的先生，也打定主意上課到底。

就在這時候，有人敲門。

“請進！