仙俠世界中的文化老師

第8部分 (第2/4頁)

你剛才說的建議我覺得挺好，一旦發生了事情，怎樣讓學生和老師有序快速地行動呢，汪老師不妨說說。”

汪崢一聽明白了，錢果然沒那麼好拿的，也不否認胡月琴的靈敏，把握住了院長所想，裝作受寵若驚的樣子說：“訓導太看得起我了，我就是一點粗淺的見識，還需要訓導把關！”

“好，你說！”

胡月琴非常滿意汪崢的態度。

汪崢當然不敢賣關子，想了一下說：“要想讓師生有序行動，那麼就建立一個守則，比如說《學生守則》，列出學生應該遵守的紀律，還有讓學生知道發生了什麼樣的事情該如何去處理，這樣一旦發生什麼事情，大家都有心理準備，該知道怎麼做了。”

胡月琴聽得眼睛一亮，伸出手拍了拍汪崢的肩膀還悄悄捏了一把，“不錯，我沒看錯人，加油幹。”

汪崢忍不住打了個哆嗦，誠惶誠恐地說：“一點愚見，具體還需要訓導完善把關。”

訓導走了，汪崢鬆了口氣，比面對院長還緊張，特別是胡訓導的手，指甲很長，還做了美甲，塗得紅紅的，放在身上讓人發寒。

一行人回到學院，上課的時間已經過去了一半兒，校長和訓導沒再找他，汪崢直接抱著安琪去了教室，至於魔獸和那匹死去的馬也不是他操心的事情了。

總之，這一趟，危機與機遇並存，差點死了，也獲得了豐厚的回報。

進入教室，學生三三兩兩在聊天，看到汪崢進來，都坐好了，七嘴八舌地問：“先生，剛剛發生了什麼事？”

汪崢不知道的是院長在他進教室後也來到了門外，正要敲門又忍不住停了下來。

汪崢咳嗽一聲，“學院外的山上發現了一隻魔獸，是一匹孤狼！”

學生聽了驚撥出聲，“魔獸啊，先生，魔獸什麼樣子的？”

“大不大？”

“是不是很厲害？”

“殺了沒有？”

“誰殺的？”

……

這些學生的目光中有好奇、有驚訝唯獨沒有恐懼，汪崢滿足了他們，“魔獸很大，是一般狼的兩倍大小，實力大概是魔卒，大約相當於武者內力境和修士的靈力境，如果你們還不瞭解什麼是魔物，我介意你們去藏書閣去看看，因為魔物離我們不遠，有備無患。至於誰殺了魔獸，你們猜猜？”

“是院長大人！”

“是熊半山堂主！”

“教習！”

……

他們彼此開始爭論起來，汪崢卻抱著安琪抬頭仰望空蕩蕩的大梁，學生的聲音突然小了下來，看著汪崢高手寂寞的樣子，有學生忍不住道：“先生，該不會是你吧？”

汪崢悠悠嘆口氣，“你們才發現啊。”

“不是吧？”學生大笑。

“不然呢，不然我是一個文化老師湊什麼熱鬧！難道去給魔獸講做人的道理嗎？”

學生再次大笑，一想也對，但汪崢是什麼水平，他們沒有人不知道，怎麼可能殺得了魔獸，怕是一隻野獸也殺不掉。

汪崢手指著眾人，“你們那是什麼眼神，小瞧我，是吧？”

學生再次笑了，這樣的輕鬆課堂從未體驗過，非常開心，更放開了，“先生你是怎麼殺的？”

汪崢理了理額頭上的亂髮說道：“上午不是去了趟鎮上嗎，忘記帶武器了，就在鎮上鐵匠鋪買了把鐵劍，一路平安無事回來，不想進山出事了，被一隻魔獸孤狼攔路，先生我當時大吼一聲，魔獸癱倒在地，嘴巴張得大大的，然後我跳下馬，一劍刺進它的嘴裡刺穿了它的腦袋，然後就死了！”

“啊——”學生張大了嘴巴，這太離譜了。

汪崢指著眾人笑著說，“魔獸當初就像你們這個樣子張著嘴。”

笑過後，汪崢嚴肅下來，“剛剛開玩笑的，當初遇見魔獸的時候，老師差點尿褲子是真的。”

學生鬨笑。

汪崢平靜地將發生的事情講了一遍，拔出了鐵劍給眾人看，鐵劍劍身有了裂紋，上面血跡猶在，還沾著那種兇悍的氣息，汪崢又從揹包中拿出爪子展示給眾人，學生沒有再懷疑了。

汪崢說道：“現在大家明白了吧，如果以我的水平正面和魔獸對著上，活下來的機會為零，所以，戰鬥的勝負並不完全取決於等級的高低，還得包括天時地利人和，山洞是天時地利，而人和就是我的女兒，沒有我女兒的提醒我也活不下來，是她發現了洞讓我得以生還殺死魔獸，因此，大家不要瞧不起普通人，哪怕