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，而且吃東西的動作並沒有太耽誤她說話，說話的空隙裡就已經迅速地完成了拒絕和吞嚥的動作，居然都沒被噎著，也是奇蹟的一種了。
和江指導滔滔不絕地說完自己剛才訓練中的感受，並且做了一定的演示後，眭南琴也沒上恢復機，而是出去吃了點東西。
雖然這個點並不是她吃晚餐的時間，但是眭南琴還是決定先吃點東西墊墊肚子，不然晚上的最後一節訓練課的內容她可能不太堅持得住。
吃過東西，眭南琴直接倒了訓練場來進行餐後休息的步驟，盤膝坐在訓練場的一邊，看似眼睛半睜半閉像在假寐。
實際上，她是讓系統給她開了裝置，正在為自己之後幾個階段所需要吃的食物而努力。
今天系統說的她可能會提前進入其他階段的話，算是給她提了個醒，她還是得把以外情況考慮進去，所以信用點的儲備是怎麼樣都不嫌多的，她需要早做準備了。
所以，她現在準備抓緊時間，將一切的可利用的空餘時間都利用起來，爭取每天再多出一張圖，早點升四，效率更高地進行賺信用點這件事。
休息時間大概能有個半小時，這半小時裡眭南琴感覺自己的畫圖速度居然也有了一點提升，手上的這張圖居然滿打滿算也才用了60分鐘，即使算上最後的調整修改完成時間，應該也用不了一個小時。
那要是按照這個速度來算，如果她抓緊一點訓練間隙中休息的時間，一天豈不是有機會出兩張甚至三張圖？
晚上這堂小訓練課說是訓練課，其實更像是江指導專門為她準備的，能讓她實踐她的各種設想的一個交流的時間。
在這一堂小訓練課裡，江指導帶著她把白天的所有訓練過程做了回顧，分析總結了其中的不足之處，挑出了需要改進的地方讓她在明天的訓練過程中務必進行注意。
著重被點到的就是她在和師向宇對練過程中的種種選擇，江指導是根據的實時監測對她的動作進行了分析，而眭南琴自己則是基於系統的回訪功能，迅速找到了江指導所點出來的點。
江指導看出了她前一個對練過程中的目的就是讓師向宇過量地消耗體力，不過卻沒對她這種近乎記仇的行為多指責什麼。
也是因為江指導對於她這種小任性的包容，眭南琴才會覺得愈加不好意思，她是一個認定了一件事就會去做的人，但卻並不影響她會因此而對她懷有期待的長輩或者其他親近的人而感到抱歉。
江指導看出了她這種矛盾，拍了拍她的肩膀，卻沒有多說她什麼，繼續跟她說起了她在那兩次一波流的過程中存在的動作銜接的問題。
為了達到讓師向宇避無可避的目的，眭南琴在幾處銜接的過程中其實並未選擇能讓加成實現最大化的那幾個動作，所以過程中就有些浪費，而江指導和她說的目的，也是想讓她再多想想，有沒有什麼既能讓師向宇無可防備，卻又能更好地利用動作之間加持的動作組可以使用。
