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青春。”
☆、第 25 章
“你昨天為什麼要幫我？”次日一到校，我就迫不及待問黃毛杜鵑。這個問題，讓我糾結了一晚上：“是不是打算看語文老師狠狠剋我一頓，結果，”我笑一下：“未遂！”
杜鵑只用眼角看我：“別用你的陰暗，來揣測姐的陽光。那作文的最後一段，是我跟你共同討論出來的。如果是零分，那不是說我也是零分？姐不是幫你，姐只想證明自己！”
我想起上次跟她討論山花的事。
不過，別姐了行嗎？劉力認你這個姐，我可不認。
我的疑問並沒有消散：“聽起來倒是道貌岸然，可沒有說服力呀。你的九十九分已經證明你的優秀了，犯不著舉完左手舉右手——多此一舉。”
杜鵑想了想，又找出一個理由：“昨天看你見到分數那個難過，我怕你就此過去了。”
這個理由更加荒唐，她會在意我的死活？
杜鵑續道：“你不是從不在乎自己的成績嗎？怎麼會那麼難過？裝得跟真的一樣！我都差點感動了。”
誰說我不在乎了？成績是我的硬傷，是我的軟肋，我怕別人碰它。只能裝作不在乎。
這瞞過了所有人。但我知道，瞞不過杜鵑，否則，她怎麼會老是拿這個來說事，讓我飽受折磨？
我嘆道：“就此過去，或許倒是解脫。”我說的是心裡話，我怕她再繼續刺我。那感覺，生不如死。
不行，我得反擊了。
我想用她的國字臉來反擊一下，卻知道她根本不在乎這個，反擊沒有絲毫的力度。就算有點力度，也不管用。現在整容的技術那麼好，一刀下去，容嬤嬤都能變成容祖兒。杜鵑這張臉，整成絕色美女沒難度。而我的成績硬傷，世上卻無靈丹妙藥可治好。
我還沒制定出反擊方案，杜鵑卻接著說：“那怎麼行，你若去了，再沒人跟我過招，那姐該是多麼的空虛，寂寞，恨呀。”
這是連死都不讓我死嗎？我說：“你認錯目標了，你的對手，是那幾個學習尖子。諸葛亮都有失街亭的時候，別讓他們騎你頭上去了。”
“失街亭的那是馬謖，”杜鵑笑了，並沒趁機諷刺我不懂歷史，豪氣地一揮手，把前面幾排優等生全部包進去：“他們都不是我的對手！”
情況不妙，我想讓她轉移火力的方案沒有奏效。她這是打算只跟我一個人磕，把我磕死為止。我忙說：“我更不是你的對手。你把我當對手，那是太抬舉我了。”
杜鵑：“張飛是死在裁縫手上的！”
這是什麼混賬比喻？自比張飛，她有那麼多鬍子嗎？
我不想再跟她在三國裡糾纏，說：“學霸，傳授點學習經驗唄。”
杜鵑滿臉疑問：“你有什麼問題？”
我認真道：“我就是聽老師講課時，左耳進，右耳出。你可有辦法治？別說捂住右耳就行了，那個方法，哥試過，不管用！”
杜鵑也認真起來，上下瞄了我幾遍，還真幫我找到了問題的關鍵所在，她說：“你坐的姿勢不對！”
“這捱得上嗎？”我差點樂壞了。只道她是在說笑。
杜鵑卻不理會，繼續說：“你看，你上課也是靠在椅子背上，下課也是靠在椅子背上。”
“這有什麼不對？”
“這樣，椅子背就分不清你是在上課還是下課。”
椅子是有感知的生物？
杜鵑越說越起勁：“你把椅子背弄糊塗了，它就沒辦法給你力量。”
你願意亂說，我就配合一下：“那怎麼辦？”
杜鵑：“你上課時，不能靠著椅子背，離開它，讓它知道是在上課。就行了。”
為了證明她理論的荒謬，我試著上課不靠在椅子上了。跟她一樣，坐得端端正正。
這麼坐，分不了心，只能專心聽講。坐了一節課，還真聽進了老師講的一些東西。
只是這麼坐著，很累。
下課後，我幾乎是癱在椅子上了。
杜鵑倒是很滿意：“不錯，椅子背很滿意。”
我聲音虛弱地問：“要堅持多久呀？”
杜鵑伸出一根食指。不說話。
我問：“一個月？一星期？一天？一節課？”
杜鵑：“每一節課。”
這是打算累死我嗎？
☆、第 26 章
我們四人就在學校的操場上聊了聊曾經在學校的一些糗事，互相揭
