頑童時代 作者:鍾麗思

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的釘頭上。下課時，那個女同學一下子沒站起來，就失聲長叫。放學後老師帶了我去這同學家，要我當她全家面自己宣告是該校有史以來最調皮的一年級小學生。我同學的媽媽把我罵了個狗血淋頭。

但無論如何，我都無法命自己安安靜靜地學那些我早已弄懂的功課，反正總巴不得出點什麼亂子，以使日子不要顯得那麼無聊。於是有一天，讓軍區大院的小傢伙們各自從家給我弄了堆空火柴盒，我興沖沖搜尋得十幾條肥嘟嘟的菜蟲，一條一盒裝了，找機會塞進同學們的課桌內，待他們發現時，嚇得哭的也有，叫的也有，尋我放學後打架的也有。我在課堂上就對班王任承認是我乾的，說：“老師，您把我趕回丁班去吧！”

她讓我將菜蟲捉走，罰我掃了15天的教室——因為有15條菜蟲。那會兒，我已跟全班每個同學換過座位。家長們紛紛到學校，請求老師不要將我安排到他們孩子鄰座。提起我時，誰也不道姓名，只說：“那匹害群馬”。

我至今仍佩服乙班班主任的韌性。她不知從何處弄了付單人桌單人凳來，將桌凳用長木條釘在一起，擺在她的講壇邊要我坐。於是上課時間，我就無法騷擾鄰座了。總而言之，她一點也沒有趕我走的意思，也不去找我爸爸告狀。我於是大有“棋逢對手將遇良材”之感，深深體會到與老師鬥智的種種樂趣，便終日絞著腦筋搗亂。老師告訴她的同事。她要費50％的精力管教我，只剩下50％的精力教育別的學生，但是，她要將我一直管教到小學畢業。

有天放學，班主任要大家回去好好溫習算術，因為第二天有節數學公開教學課。公開課就是將許多數學老師集中在一個教室，觀摩某個老師的教學方法。一般來說，公開教學的老師都要提一些難度較高的問題讓學生回答，以向來參觀教學的同僚印證自己的教學方法是否成功。而問題越難，老師就總要抽那些平日成績優秀的學生回答。我雖然行止失檢，但成績優良，任何老師上公開課，總是要抽我回答問題的。我就終於想出了一個搗蛋的方法。

重慶的小女孩，喜歡採擷指用花，搗碎敷在指甲上，幾小時後，取去花泥指甲就變得紅紅的，很好看。我放學後搞了一大堆指甲花帶回家去，臨睡前，用乾毛巾拼命擦過牙齒，將花泥厚厚敷上，仰睡了，第二天跑完步就上學，早餐也不敢吃。到校門口，取出花泥才進教室。

老師果然叫我到黑板跟前解題。解完題，我轉過身來同時將上下嘴唇用手指朝裡一搓，便露出兩排血紅的牙齒，再將雙瞳仁向鼻樑中間一聚，成了鬥雞眼。全教室的人猛地見了這麼個怪物，頓時便驚叫之聲此起彼落。但凡公開教學，必是將四排課桌全向中間併攏，留下三邊空隙，讓參觀教學的老師靠牆坐。老師那天將我的單人桌椅搬了去木工房，讓我坐在最後一排做完題後，便沿牆走回自己坐飲，一路向人展示著我的鬥雞眼和血盆口，乙班班主任氣得快暈了過去。

我又被記了一個大過，調到甲班。

第十章

在我的讀書生涯中我再也沒有見過有另一位教書的在學生面前，能有著我的杜老師那樣的瀟灑隨便，更沒有見過教書的對於學生來說，有著杜老師那樣的魅力！

甲班班主任是復員軍人，敦敦實實一個小夥子，他不但教語文，還上我們班的體育。

第一天，他就沒讓我上課，叫我提了書包，跟他去了沙地邊，就在那個鞦韆架旁，他翻看了我所有的作業本。然後，跑到教導處去，建議教導主任讓我跳級插班。教導處說“沒有這種先例”，況且，我進校時，還差3個月才夠入學年齡呢。

我這位當兵出身的老師姓杜。杜老師從教導處走回操場，示意我坐在鞦韆板上，他自己也坐了另一架，與我並排。

杜老師用腳後跟使勁往上一蹭，鞦韆就蕩起來。他默默地悠了幾下，就用腳掌將鞦韆定下，沒頭沒腦地，他問我：“那兩個大本子上的作業，全是你自己做的麼？”

我點點頭。爸在丁班班主任家訪之後，給我買了好厚的兩個大本子，讓我將語文算術書上的每一道練習題都做完，且是用毛筆。待老師佈置功課，不管是堂上練習還是家庭作業，我便用鉛筆將大本子上的東西挑點出來抄上去便是。

“很好。”他說，依然坐在鞦韆上，兩手各抓住根繩子，好像隨時準備盪鞦韆似的，“瞧，你都懂了，於是你上課簡直不知幹什麼才好。我問過所有教你的老師，都說你在音樂體育與圖畫課時，是比較遵守紀律的。看來上課搗亂，也不全是你的錯。但影響別人學習，總是不好的。就像一個吃得很抱的人，