第18部分 (第1/4頁)
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雖然這種茶館文化的宗旨很簡單，也很老套，不外乎貶的是趨炎附勢背信棄義，褒的是忠君愛國劫富濟貧，但我與鄭可成都深深喜愛——也許是，說書人那種出神入比之技對我倆確具攝魄勾魂之力。每有精彩章書，鄭可成翌日必在班中盡情複述，以享同學。後來忙於打蒼蠅，我們好久沒去茶館。雖是想得慌，但總覺得為建設社會主義除四害比一切都重要，便咬緊牙關忍了。
此時鄭可成在臺上介紹小組經驗，講著講著，不知怎麼搞的，就忽然變出說書人的口氣！他本來就十分善講，又特別愛講。這下可好，講完“蛇魂勾蠅計”，他說：“其實我班同學，人人足智多謀。”便又接著講吓去，還臨時替大家衍生出什麼“爛通腸誘搏惡蒼蠅計”，什麼“暗藏死鱔頭明抓活蒼蠅計”，道什麼“說時遲那時快，一拍下去便覺打出漿來，提起拍來蒼蠅就粘的粘在黃蟮頭上，掉的掉在泥沙地面，全死的自然胸開肚裂色彩斑斕；半死的依舊昏頭轉向翅聲嚶嚶鄭可成講得聲情並茂，聽呆許多老師許多學生，跟著就有人覺得胃裡倒海翻江，就衝去廁所嘔吐，吐得兩眼發直，回過神來，就慨嘆“四年級2班的學生怎麼都如此異想天開！”
不過我們的班主任李老師可絕沒有半點異想天開的樣子。聽著鄭可成在臺上抑揚頓挫口若懸河，李老師的臉色比平常顯得更為蒼白，神情竟是少見的焦慮。她那年58歲，頭髮全白，銀絲掛麵一樣朝耳後梳去垂至衣領。她脾氣很好，無論我們做錯了什麼，她總讓近近坐在她身邊，細細問，細細說，最終讓人心悅誠服。她從來不讓我們寫書面檢討，也不讓人罰站，說是“對人最有約束力的，乃是各人的良知”。
老師面目清癯，欣欣長長，穿的總比身段略顯寬鬆，顯得又潔淨又飄逸，就像她那手宋徽宗式的瘦金體毛筆字，看起來十分養眼。李老師在我們這間私立依仁小學教了一輩子書，一輩子都在當班主任，一輩子都在教語文。她教態端莊，談吐睿智。無一不呈大家風範。四年級2班全體同學對這位班主任敬得簡直到了愛的程度，就連我這匹害群之馬也隨時自己提醒自己要檢點行為，捨不得惹老師生氣。其實令我臣服的倒完全不是她那些人人會講的道理，而是她那種人人都不去用的說理方法，竟是那麼平和那麼誠懇，從眼睛到語調都流著那麼深切那麼透明的善意，讓我剛一面對就慌慌張張先自慚愧起來。
鄭可成經驗介紹之後的第三天，本是個星期日，李老師卻要我們回校，說是請了個大學教授來給我們上兩節課，那是她從前的學生。大學生在小學生眼中已若天之驕子，何況他們的教授？我們興奮得不得了，一大早就跑去校門口張望。
教授果然來了，還有兩個大學生，一人抱只木箱跟著。一見那教授兒子般輕輕扶著李老師的胳膊上樓梯進教室，四年級2班就對他大生好感。木箱子一個裝些試管藥水玻璃片，另一個側裝部顯微鏡。當兩位大學生將它們一一排列在桌上時，全班大氣都不敢出，很敬畏。
教授三言兩語說明顯微鏡的用法，然後把坐在頭挑的王小芳叫上講臺，讓她扯根自己的頭髮，放在亮晶的底盤上，她就調好顯微鏡的距離著自己的頭髮。她看完，抬起頭，傻呵呵地說：“怎麼我的頭髮變得像筷子那麼粗了呢？”教授又讓全班輪流上臺參觀王小芳的頭髮，並且告訴大家，這根髮絲只有6個絲的直徑，比一條蒼蠅腿細。全班興奮得如百鳥歸巢吱吱喳喳，好久都靜不下來。
教授又給我們看一支小試管，裡面泡著一隻蒼蠅。他用鑷了扯下一條蒼蠅腿，從顯微鏡下換出那根頭髮，又招王小芳去看。王小芳剛一湊眼上去就喊：“哎呀哎呀活的活的！有一大堆什麼東西遊來游去！”教授說：“是細菌，每隻蒼蠅身上都有的。”王小芳哇哇叫、兔似地跳到一旁。於是全班又挨個到顯微鏡那兒察看蒼蠅腳。教授就一面介紹蒼蠅的生長過程，說它的生存力和繁殖力都極強，附在任何一點腐朽東西上都能產卵。然後他開始提到作為媒介，蒼蠅可以傳播什麼疾病聽得全班一片死寂，弄得一張張十來歲的小臉就像李老師那天聽鄭可成經驗一樣了無血色。末了，向來喜歡刨根問底的鄭可成舉手說；“為什麼蒼蠅那麼髒那麼害人生病，它們自己又不被那些細菌害死
