汴京風騷 作者:顏廷瑞

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講這一段。他臉上立即浮起一層已然勝利的微笑：司馬大先生啊，歷史上的盛事佳話多如莽林，你為什麼不繞過這棵橫枝多疤的古柏，去揀一株溜光水滑的梧桐發揮你的才智呢？你糊里糊塗地自己走進一個壕坑，真是令人可敬而又可憐啊！只怕今天的這次“侍讀”，是你一生中最後的一次了

司馬光恭身而立，神情專注，娓娓動聽地宣講著。他治學嚴謹，思路緻密，語言生動準確。他按照自己對史料的研究和理解，講到蕭何輔佐漢高祖劉邦取得天下和治理天下的歷史功績及治理才能；講到曹參其人和接任蕭何為相後的治國方略；著重講了曹參“自知之明”的優良品德；並引用漢時民謠“蕭何為法，講著畫一；曹參代之，守而勿失”，說明法令、政策連續有信的重要；並講到朝廷穩定和國家安定的關係；最後講到“蕭規曹隨”與西漢“文景之治”的因果。他像一位老邁智睿的私塾先生一樣，口乾舌燥地啟迪著那一個高高在上的學生。

趙頊神情專注，偶而拿起筆來，在箋紙上寫下幾個字，以記所得和所疑。顯然他是聽進去了。

侍講學士吳申、孫固似乎忘記了躬身而立的勞累，專心致志地在司馬光的講詞中尋找可以補充和糾正之處，但這個“陝西子”確實令人折服。

王珪、韓絳也在似聽非聽。他們倆人是應呂惠卿之邀前來的。

王珪，字禹玉，四川人，時年五十歲。是一個有識無膽，文詞宏侈瑰麗的筆桿子。長期擔任翰林學士承旨之職，為皇帝擬寫文稿，已習慣於用自己的嘴巴說別人的話。上個