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，讓眼淚暢快地流下來，連身上也覺輕了許多。而且這重壓是蕭先生幫助移去的。她幾乎慶幸自己有這個秘密，可以說給他，可以聽他說，可以與他分享。
樹側有小溪潺潺流過，她把手帕浸溼，拭去淚痕。在清澈的水上，她看見蕭伯伯光潤的臉面在晃動，似乎在向她笑。，她心中湧起感謝。感謝她的父母，他們有這樣好的朋友。——再去問秦伯母？絕不需要！蕭伯伯的話抵得上千萬人的證詞。親愛的娘，生我養我，還要為我煩惱，為我擔心。峨很想抱住母親，像嵋常常做的，但她知道自己見了母親，也不會伸出雙臂的。
峨最後一個回到宿舍，吳家馨和別的同學都笑，說，孟離已跑警報多認真！
學年考試到來了，學生們無論用功不用功都感到壓力。峨這次對考試特別認真，仔細地全面複習功課，那本是考試的目的。幾周來，她雖沒有回家，卻覺得和家裡近了，和同學們也近了，也和生物學近了，還有，和蕭伯伯更近了。她在一種平靜的心情中結束了一年的學習。
假期第一週，有一個救護班，教授救護傷員的知識，以充任臨時救護應付轟炸。峨和吳家馨都參加了。一個下午近黃昏時分，在一個本地大學的操場，人們聽過講解後，分成一個個小組進行實習。來參加的多是各大學高年級的學生，這時仍按學校分組。峨和吳家馨、何曼等人輪流充作傷員，讓人包紮。 峨的頭繞滿繃帶，只露出兩隻眼睛。何曼說：“你的眼睛讓白繃帶一村，倒是很黑。”峨答道：“平時不黑麼？”何曼不好答話。吳家馨道：“不瞭解孟離己的人，會以為她很尖刻，她是——”說著想不出詞來，自己先笑了。峨道：“我替你說，是古怪。”眼睛一轉，見四周白花花一片，都是纏著繃帶的“傷員”。有人走來走去指點，心中暗想，學到的這點本事，千萬不要派上用場。除了包紮，還有編擔架、抬傷員等專案，實際上是童子軍的課程。因為示範的教具不夠，峨和吳家馨在一旁等。她們坐在臺階上，望著地下的野花，各自想著心事。
太陽落山了，暮色中走來一個人，膀臂健壯，步履有力，走到她們身旁站住，原來是嚴穎書。“你們也來了。”他說普通話，像有點傷風。峨看看他，不作聲。家馨說：“你也來了。”
“我們力氣大，另有一個擔架隊。教具太少，沒有組織好。應該多聯絡幾個部門，動員不夠廣泛。”
穎書評論。他去年加入了三青團。入團宗旨是抗日救國，團員們一起學習三民主義，一起讀書遊玩，也很有向上的精神。
有幾個穎書的同學走過來，幾句話後，唱起歌來。歌詞是這樣的：
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢、疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
這是《禮記·運篇》中的詞句，表現了人們從古便有的理想。理想總是美好的，只是調子唱起來有些古怪。
何曼招手要她們過去，輪到她們實習了，穎書等也跟過來。一個男生說：“下個月有人要到海埂露營，你們也去才好。”他說“有人”指的是三青團。何曼對峨等搖頭，儼然以女生代表的口吻說：“我們不去，我們下月有讀書會。”他們現在讀的書是《大眾哲學》。
穎書等自去他們的擔架隊。峨等繼續實習。這次包紮的是足部，一時間一片白的頭變成白的腳。天色漸暗，白色更加鮮明。有人拿了汽燈來，掛在樹上，然後站在樹下講話。他說，對付空襲，一條是疏散，一條是救護。前者預防傷亡，後者減少死亡，他感謝大家為抗戰出力，並希望大家好好練習，這很重要。
“更重要的怎麼不說！”何曼聲音相當大，“最重要的是我們要有空軍，保護自己的領空！”
“是呀，是呀。”吳家馨等附和。這本是極淺顯的道理，小娃都早就認識了的。可是隻有道理有何用！
訓練結束了，穎書等又走過來和峨等一起走回學校。路上展開一場爭辯。
穎書說，需要空軍是明擺著的事，問題是國家太弱，一時強大不起來。這也不能怪誰，這是因為清朝政府的腐敗以及以後的軍閥混戰，沒有力量建設國防。
“並不是怪誰，”何曼平和地說，“疏散、救護當然重要，我不過想到有空軍保護更重要。”
穎書道：“荒廢的時間，耽誤的事得我們補出來。”
