課桌上的玫瑰 作者: 曾宏燕

第24部分 (第3/4頁)

感情上出現的一些問題，我們作為成年人，應該是引導而不是傷害，否則會適得其反，事與願違。我又例舉了我在多年班主任工作中遇到的類似情況，以及解決的辦法。然後，我希望他們主動和方慧談一談，最好首先向孩子主動承認自己偷看日記的錯誤，並且告訴他們，這樣不但不會失去家長的威信，反而會因表明你的誠意而得到她的諒解，這樣，彼此溝通就會容易一些。我還請他們放心，我會把方慧和王欣他們兩人的感情問題處理好的。

我感到他們已經接受了我的意見。就告辭出來了。到了樓下，正好碰見方慧從學校晚自習回來。我笑眯眯地對她說：“我想，我沒有辜負你的信任。回家吧，爸爸媽媽在等你呢，要知道，雖然他們可能用了你難以接受的方式去愛你，但他們的本意還是好的，要理解他們的苦心。好嗎？”她點了點頭，“快回去吧，明天見！”

第二天，我看見她的情緒很好，我知道，她和父母之間彼此得到了諒解。

課間，我在走廊遇見她，我把她叫到一邊：“方慧，我想，剩下的問題就不要靠我來解決了，我相信你自己能夠解決好。如何跟王欣談，談些什麼？這些你要學會自己去考慮。對於你們以前的交往，你現在怎樣認識，或準備怎麼做，我都不提任何要求。你先把問題考慮清楚，然後再去解決。解決後，給我一個答覆，如果解決中出現問題需要我幫助，儘管來找我，好嗎？”

一天晚上，我接到了方慧的電話。

“老師，我和王欣談了，他只同意封存這份感情，但卻表示不放棄這份感情。而且他說，他相信我也不會放棄，也許他說的是對的，因為我們在一起都是很愉快，也很默契。我從他那裡得到了關心和愛護，也學到了很多自己原本缺少的東西。如果要我放棄，我心裡也做不到。老師，您的意見呢？”

“方慧，我想，你們也可以先封存而不是放棄。但這需要你們倆有更強的自制能力，你們已經長大，很多道理我也和你們都講過，但是真正要落實也不是一下子的事，但也許正是在這樣的過程中，你們才會長大。我之所以沒有給你們確定一個解決的辦法，正是相信你們有能力，希望不要辜負我的信任。”

“老師，我可以把這個結果和父母談嗎？”

“我想，可以。坦誠地對父母談，聽聽他們對你的指導性意見。我想，主動和他們交流，他們會很高興的。”

“老師，謝謝您。當您把解決問題的主動權交給我時，我就有了一種責任感，我要對自己負責，也要對王欣負責。我第一次有了一種自己是命運主宰的感覺。”

“是的，生活的路要靠你們自己，如果你們自己都不為自己負責，那任何人都無法幫助你。你們可以建立友誼，但決不是愛情。把曾經有過的感情理智地封存起來，等你們以後可以有能力處理時，可以再開啟封存的情感，那時，你就可以對自己和王欣做一個負責的選擇了。”

幾天後，我收到了一張自制的賀卡，落款是“王欣”，上面寫著幾行字：

您沒有用譴責來懲罰我年輕的幼稚，

使我的自尊在思考中更加挺立；

您沒有用俗見來處理我草率的追求，

使我的嚮往在美好中更加理性。

我在您的尊重和理解中，

懂得了做人的道理；

我在您教育的藝術中，

學會了護愛自己的心靈。

第四部分：愛的誤區　花季愛情很難懂

輕信　讓她受到情感傷害

——校園裡也有欺騙

執著的謊言

初次見到向平平，我就覺得在這個漂亮女孩的眼睛裡有一種東西。

不久，學校舉辦了一次卡拉ＯＫ大獎賽，比賽結束時，當評委宣佈比賽結果的第一名是高三的韓鋼時，我發現坐在我旁邊的向平平高興地跳起來，我看到她的眼裡所含蓄的那種東西在明亮地閃動著。直覺告訴我，那不是一般的快樂，而是心靈在情感映現下的表露。

當同學們湧出禮堂，我發現向平平卻不緊不慢地向門口走去，並在禮堂的門口停住了，似乎在等誰。當我也隨著人群走出禮堂，她就消失在我的視野中，但我的心卻在疑問：她在等誰？

從辦公室裡拿了手提包，我向校門口走去。這時，看見前面有一個熟悉的背影，是向平平。在她旁邊是一個高高的男孩，他們倆熱烈地說著什麼，在那男孩側轉過來的時候，我看清了，這個男孩正是今天卡拉ＯＫ的冠軍得主韓鋼。

也許