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動，做農民就像個農民，樂觀豁達，還不時地拍著別人的肩膀勸上兩句：
“樂觀一點兒，堅持下去！”
他堅持得最為典型：勞動出色，與人無爭，尊重農民。繁重的農務，使大多數學生無法承受，吃罷晚飯幾乎都是倒頭便睡，而他卻藉助於原始的油燈堅持讀書，沉湎於文學世界，凡能找到的中國古典與世界名著，如唐詩、宋詞、魯迅著作以及印度泰戈爾的詩、法國雨果的《悲慘世界》，而且越讀越為“貪婪”。
正因為如此，他下鄉不久趕上徵兵，在二百名選一中，他被他所在的慈利縣境的公社選中，輸送到梅州軍分割槽。這不僅他本人，連他的父母對他這個“黑五類子女”能否應徵入伍也毫無信心，父親寫信時只是隨便提及，要兒子試一試。他以“忠誠老實，正直積極，吃苦耐勞，有上進心”的優良表現，獲准入伍，實在是表現極為突出。這又是他在逆境中仍能自持，仍能不斷奮力向上的結果，也是他特有稟賦的一次典型的表現與升格。
能夠參軍，在當時知青來說簡直如步青雲。可他仍是不懈、不惰，當兵就像個當兵的。三個月的緊張、艱苦的新兵訓練之後，竟因被司令員一眼看中，被分配到司令部的警衛班，做了司令員的警衛員。在眾多新兵中，可謂“出類拔萃”、“獨佔鰲頭”，自然有人羨慕，也難免有人嫉妒，可大多數人是以讚許的眼光看待他的。
一正式當兵，就進了司令部，當上了司令員的警衛員，也可謂處境更“順”了。然而，以他的稟賦，絕不因此而驕，因此而稍有放縱。而是憑藉著這優勢的境遇，更嚴格地要求自己，敬業殷勤，學習刻苦，司令員又是位性格豪爽、平易近人的老軍人，（在老軍人中，有多少優秀的傳統值得我們欣慰而又驕傲地依戀啊！）不但愛護、關心著這個新警衛員的生活，而且更指導、幫助這個新警衛員的學習，熱情而又殷切，見這個新警衛員愛讀書，愛學習，就將他自己珍藏的書籍借出來，而且還特地為這個新警衛員出面去借那些他認為該讀的書。他對吳志劍講述戎馬生涯以為“傳統教育”，許多話曾對他起了重大作用，使他銘刻在心，譬如：
“人來到這個世界，要麼與世無爭，平平淡淡過一生；要麼就幹一番大事業。男子漢來到這個世界，應該有所作為！”
這在以後的生活中，從一定的程度上說，幾乎成了吳志劍的行為準則，也為他“幹一番事業”堅定了信念。
刻苦的學習，文學氛圍的薰陶，再加上軍營的沸騰生活，使吳志劍產生了強烈的創作慾望，他開始了習作——像他在校學習時組裝電視機那樣地習作：寫了改，改了寫，必欲成功地反映他身邊的好人好事，要象他組裝的電視機那樣真實，卻更為藝術地反映現實。一直關注下屬特別是這個新警衛員的司令員豈能不覺察？一天，將吳志劍叫至身邊，豪爽地笑著問：
“小夥子，怎麼，偷偷摸摸地寫起文章來了？”
在司令員面前，他畢竟還只是個大孩子，也就大孩子般不好意思地笑了，卻無以為答。
司令員卻很高興，也很認真，不但鼓勵他努力地寫下去，還特地安排出時間，找來軍區的宣傳幹事加以指導。較組裝電視機時，可謂條件優越得多了。於是，他寫的通訊報道便開始見諸《解放軍報》了，並漸漸涉獵了文藝體裁，竟然創作出了一個反映部隊老幹部生活的劇本，而且差強人意，雖說也經過了反覆修改，可那終極結果是令人喜悅的。司令員認真地看了，高興地把他找去，拍著那厚厚的劇稿，讚許地說：
“嗯，你這個毛頭的小夥子，可以嘛！劇本寫得不錯，主題切中要害！”
很快，司令員就把吳志劍這兩個月心血的結晶推薦給了廣州軍區話劇團。劇團的領導看過之後甚為滿意，認為這個劇本情節生動，貼近生活，反映問題尖銳，是個值得上演的好劇本，於是便決定了排演。
由於演出的成功，劇團自是獲了獎，劇本更獲得了全軍優秀作品獎；也因此，梅州軍區授予了吳志劍三等功。
這成功，固然是由於吳志劍的勤奮與努力；可也從另一個角度說明了，這個在那特殊十年間的初中生，已透過他自己的努力，介入知識的高層次了。
這麼好的小夥子，誰不喜歡？連司令員那位豪爽、熱情的妻子也格外看重，甚是希望能成為她的乘龍快婿。須知，在那種政治氣候下，儘管是警衛員，也只是一個兵，而這個兵又有“家庭問題”，雖說時尚還沒那麼講究門當戶對，可“路線”問題、條件差異可是萬萬疏忽不得的呀！很明顯，是這個小夥子本人的有效值
