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幹什麼，要麼不幹，要幹就幹到最好？你沒看我的成績？不論學什麼，要麼不學，要學就學到最好。”陳祿：“那你二年能補起英語、生物來嗎？”金獅：“半年足矣！”陳祿：“這一點你咋也跟我一樣，愛說大話？你補二年考上，我就樂不及了。”金獅：“我又不愛說大話。我一口能吃六個饅頭，跟人卻只說三個。”
其實金獅這次本就沒打算考上，一年半前他就為自己多計劃了一年的上大學期限。因此這次高考一結束，他象正常升高三一樣，投入到了完成最後一年計劃的學習中。他把初中三年的六本英語課本一次拿來，搞清總共多少頁，一天該學多少頁，堅持每天該學多少就學多少，不少學也不多學，但求學透。又買來一本語法書籍，堅持理解與死記相結合，在掌握語言規律上下功夫。他從不背誦那沒完沒了的句子，認為只要記住了單詞和特例，掌握了語言規律，那句子可以自己組合。他向來重視學習方法，不論學什麼，不是拿起
