第4部分 (第4/5頁)
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去考慮問題，又如何去驗證自己的想法！
因此首要的是，在短時間內，把自己身邊的小事做好！而大事，則會隨著時間的推移，由小事慢慢演變而成。（大事所涉及的範圍比較廣，相對應時間也會長。）
有位讀者批評筆者，她說：“你的書寫得太淺薄了，你的閱歷也很淺，沒有接觸很多高層次的人，沒有做過很多高層次的事情，因此這樣的書是不值得看的。”
但是筆者並沒有感到卑微，相反，能將“太極”“博弈”兩個博大精深的理論具體化運用在我們的貼身生活中，即便焦點顯得瑣碎小氣低俗，筆者卻深以為豪！
——大義本在生活小事中。
○通識是能力的一種體現
通識是什麼呢？按字面意思就是通用的知識，就是無論你從事什麼行業職業，這些知識都能用上。這個詞語最先起源於19世紀，當時有不少歐美學者有感於現代大學的學術分科太過細化、知識被嚴重割裂，於是創造出通識教育，目的是希望學生能獨立思考、且對不同的學科有所認識，以至能將不同的知識融會貫通，最終培養出完全、完整的人。自20世紀開始，通識教育已廣泛成為歐美大學的必修科目。
而在中國的港臺地區特別受重視。其強調考題沒有標準的答案，著重關注你怎麼去思考，怎麼去融匯已經學過的知識去分析問題，並且鼓勵人們去勇於提出質疑，敢於創造。
因此本書中的所有例子，或許並不貼近你的生活，或許不是你喜歡的例子，比如說你喜歡安穩的生活，那麼筆者談創業的例子，你有可能不感興趣，甚至心裡面有牴觸。但是筆者告訴你，在所有的例子中即使沒有一個貼近你的生活的，沒有一個是你喜歡的，但是假如你都能解釋得好，分析得好，那麼這意味著你有足夠的能力去分析和麵對你生活上所有問題。——這就是通識的意義所在。
比如說我們學數學，你覺得很枯燥，比如說高等數學中多元多次方程的問題，我們會發現，我們一輩子也許不會運用這些方程，但是有一點很重要的，當你學習這門課程之後，你看問題的深入性，嚴謹效能間接得到提高。這種深入性，嚴謹性在你生活中的很多方面都能用上！
正如我們砍樹，刀就是你的專業知識，通識就是你的臂力。你的臂力越大意味著你更能掌控你手上的刀具。
所以讀者在看本書的時候，切莫只關注書中與你關係度高的例子，而忽視其他，你應想想以下內容：
1。筆者為什麼會想到這一步？
2。每一步的反面是什麼？你反問一下，自己能不能得出答案？
3。每個例子裡面所提供的觀點，方法在什麼情況下會不適用？
4。每個觀點方法操作性如何？能不能使人很容易做到。以什麼來衡定能不能做到？
比如說，結論是告訴大家要做好人。那麼讀者就要思考這些問題了：“什麼是好和壞？”，“好壞是在什麼情形下不成立的？”，“怎麼樣才能做到呢？”，“這樣算嗎？”……
○融會貫通是關鍵
你們現在缺的不是知識量，而是思維的深度——融會貫通。
我們經常會聽到，根據某某學科的說法，結論是怎麼怎麼樣。在很多人的思想裡面，他們把生活中的現象割裂為單獨的一門科目知識。
實際上這是填鴨式教育的結果。人們為了更好地描述現象，於是使用了“學科”去分門別類地解釋。我們每做一樣事情，都不是單一學科能完全解釋到的，是綜合的。
本書中甚少會專門談心理學，管理學方面的事。筆者認為，如果你把道理看得透，根本不會侷限某個方面，更不會試圖引用他人的觀點去證明某些問題。而是你可以隨意透過生活中的點點滴滴看到各個領域方面的事情。也即是，真正的高手是不會使用很專業的術語，同樣劍術之至高者，無劍亦能殺人於無形。
比如，筆者在書上提到的三大原理，對於任何事情，你可以使用第一原理解釋透，同樣也可以使用第二原理解釋透，也可以透過第三原理解釋透。
各宗各派，各個經典，當達到至高境界的時候，都是同一的，即是殊途同歸。這也就是人們常說的“萬變不離其宗”，如同“千萬江河歸於大海”一樣的道理。
所以為了你能更好地培養自己的思維，請看完本書後，嘗試使用本書的任意一個原理去解釋生活中的所有例子。當，結果都是一樣的時候，那你的思想就昇華了！
○不要迷戀名人權威，要有自己的思想
