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獲得巨大收益，從而在美國總部不斷進行競優式的研發，開發出升級換代的產品，再來讓“囚徒”們競底。
第一章八、與競底相關的理論闡述（5）
這，就是當今產業全球化的實質。
博弈論中還有一種零和博弈，在零和博弈中，一方的所得，就是另一方的損失。
李志強和他的打工妹們，主要也是進行零和博弈。他的利潤，主要來自於對打工妹工資的壓低和剋扣，他多掙1萬塊，可能打工妹們就得少拿9千塊。因此李志強不得不靠競打工妹們的底來多掙錢。
如何才能達到雙贏呢？比如李志強給打工妹加1元工資，而自己能獲得元甚至元的收益，那就能達到一種雙贏局面。
但李志強對打工妹的潛力都用盡了，他已經沒有辦法，在給打工妹們加1元工資時，她們會為他掙得元或元的收益。所以他當然不會考慮為她們加1元的工資。而打工妹們則覺得既然老闆給的是最基本的工資，自己也只能幹老闆要求的最起碼的工作，是否能為老闆增加收益，那不是自己應該操心的事。
因此，在競底企業，多贏局面，即“大家合力把餅做大”的情況，很難出現。唯有大家眼睛盯著有限的那塊“餅”上，彼此競底，誰的競底實力強，誰搶到的“餅”大。
案例：經濟學人對競底、競優的相關論述
對任正非、李志強們遇到的競底困境，西方經濟學家所進行的專門性研究不多。究其原因主要有：
1。這是落後國家特有的現象，西方的經濟學家不會把這些問題當做自己的課題；
2。國內的經濟學者無不飽受多年的應試教育毒害，同時秉承了中國人缺乏科學精神的特性，因此他們熱衷於傳授西方經濟學家為西方社會研發的最新理論，但對中國尤其是中國民營企業所存在的實際困難涉足較少。
且看看兩個有分量的中國經濟學人的見解：
楊小凱：經濟學家，湖南人，“*”期間被以反革命罪判處十年徒刑，主要透過自學獲得經濟學知識，後入美國普林斯頓大學經濟系讀書，擔任澳大利亞莫納什大學經濟系教授，哈佛大學國際發展中心研究員。
諾貝爾獎得主布坎南認為：楊的工作比另一位諾貝爾獎得主盧卡斯，和另外兩位諾貝爾獎有力候選人羅默、克魯格曼要好得多；諾貝爾獎得主阿羅稱讚：他的研究使亞當斯密的勞動分工論，與科斯的交易費用理論混為一體。
楊小凱被認為是最有可能獲得諾貝爾經濟學獎的華人，在他2004年英年早逝後，這一稱號轉到林毅夫身上。
林毅夫：經濟學者，出生於臺灣，留學美國，北大經濟學教授。主要研究要素稟賦結構對產業和技術選擇的影響，以及制度變遷的決定性作用。2008年，成為世界銀行首席經濟學家，兼負責發展經濟學的高階副行長。
林毅夫頗有點獨特的才能，比如他將團隊監督理論引入農業經濟學，論證出中國人民公社的不成功，其根本原因在於無法解決對農民的監督問題，而不是所有制導致的農民生產積極性問題；比如他認為國企改革的關鍵，在於培育公平的市場環境，而不是國企產權引起的效率問題，反對私有化是國企改革成功的唯一出路。這些獨特的思想，說明一隻“海龜”戴著有色眼鏡研究經濟學，最終能達到什麼樣的奇特效果。
楊小凱曾著文專門談論過中國的後發劣勢，他說：“落後國家由於模仿的空間很大，所以可以在沒有好的制度的條件下，透過對發達國家技術和管理模式的模仿，取得發達國家必須在一定的制度下才能取得的成就。特別是落後國家模仿技術比較容易，模仿製度比較困難，因為要改革制度會觸犯一些既得利益，因此落後國家會傾向於技術模仿。但是，落後國家雖然可以在短期內取得非常好的發展，但是會給長期的發展留下許多隱患，甚至長期發展可能失敗。”書包 網 。 想看書來
第一章八、與競底相關的理論闡述（6）
楊小凱將李志強們的難題，上升到了制度層面，並特別談到日本的情況：“日本和中國的比較說明，要獲得後發優勢，一定要先做個學習成功制度的好學生，在考試未及格前，一個壞學生是沒有資格講‘制度創新’的。”這在一定程度上回答了本書前言所提出的問題：為什麼日本經濟騰飛30年，日本人的平均工資超過美國；而中國經濟騰飛30年，中國人的平均工資只有美國人的？
對楊小凱這些觀點，林毅夫基於他的“官方”立場，專文作出以下回應：“發展中國家的技
