美國是如何培養精英的

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序（4）

如果讓我預測未來的話，我會用精英社會而非貴族社會來描繪美國。道理和亞當斯的論述相類，精英是開放社會競爭產生的，貴族是世襲的。看看美國的教育熱就知道，美國的精英，將是世界上最有能力的精英。這一精英集團的興起，像是一場文藝復興，以塑造完整的個人為宗旨，並不僅僅是傳授手藝。所以，家長會不惜工本送孩子學鋼琴，不是去學電腦。美國大學的專業選擇更說明問題。越是精英的大學，越務虛不務實。全美大學生，有20％以上選擇商學為自己的本科專業，學歷史文學的寥寥無幾，湊不出個百分點來（學表演的為5％左右，其他的文科，除了教育和心理學外，全在此之下，圖表上因比例太低顯示不出具體資料）。但是耶魯的學生，選歷史專業的竟達15％左右，高居第一。政治學和經濟學（這是純理論性的經濟學，並非教你怎麼做生意）緊隨其後。接下來的熱門專業則是英語。商學這個專業在本科教育中根本不存在。明擺著，這些精英將來是要統治世界的。教育給他們的是價值觀念、社會理想、對未來的遠見、對人類命運的關懷，而不是怎麼在那裡數錢。�這一套教育的價值，勞動階層很難理解。我教書的大學就充滿了這樣的子弟。一上課就說：“我就對錢感興趣。請告訴我怎麼賺錢。為什麼要學歷史這些沒用的東西？”他們還是在工廠裡幹活、在麥當勞收銀臺點錢的那種心態，要看得見摸得著的東西。他們還想憑自己的美國國籍在世界上當勞動貴族。但是，全球化將會逐漸消除“國籍貴族”：你在美國縫襪子，不再可能靠自己的美國國籍來拒絕第三世界國家縫襪子的人的挑戰。誰做的襪子好，價錢便宜，誰就贏得了競爭。美國的工人不可能再當國內的平民、世界的貴族了。所以，全球化在美國是個塑造精英的時代，在世界又是個去貴族化的時代。