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《寫作》課程考試試卷。
單項選擇題5題。
多項選擇題5題。
填空題20題。
論述題2題。
還有作文題1題。
單項多項還有判斷題，這些只要稍微努力一下，就能夠基本靠感覺，蒙中大部分題。但是填空題就麻煩大了。
例如：“現代著名文學家郭曉若的出生時間是__年？去世時間是__年？”
又或者“幼稚對於老成，有如孩子對於老人，決沒有什麼恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。這句話出自作家_____的書《____》？”
那麼細的知識點，很多學生都沒注意到。
“填空題好難啊啊啊！！”
“為什麼不是選擇題多一點？”
“填空題怎麼會有40分，這不是坑人麼？”
眾多學生唉聲嘆氣。
最後一道作文題。
“佛教《涅槃經》卷三十載：“其觸牙者，即言象形如萊茯根；其觸耳者，言象如箕；其觸頭者，言象如石；……以上，是盲人摸象的故事，請以選擇一個角度，來寫一篇短篇小說，字數1500字。（30分）”
“不是吧，要寫1500字，而且還要小說？這可是才兩個小時的考試時間啊，這不是為難我麼？”一些文筆慘淡的學生又哀嚎了。
不過對於羅葉這個學霸來說，這一切都不是問題。
羅葉刷~刷~刷~，沒幾下就把答案寫了一大堆，好像根本不用怎麼思考就直接答出來了。
一直盯著羅葉的張倫老師，鈦晶眼瞪得大大的。
羅葉很快就寫到了作文。
‘盲人摸象’這個題，講的是角度不一樣，看到的東西也不一樣。
羅葉第一個想到的就是前地球宋代蘇軾的《題西林壁》中的那句‘橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同’。
隨後又想到了一份來自澳大利亞作家泰格特寫的一篇短篇小說——《窗》，全文1400多字，非常精彩。
當初羅葉第一次接觸讀到它的時候，有一種心靈上的震撼，至今難以忘懷。
“要不就抄它？字數也差不多。”
“這麼好的文章，不抄出來，太對不起自己了。”沒有節操的羅葉從來不會在意抄襲與否。
羅葉決定之後，便下筆在試卷上寫了起來。
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《窗》正文：
在一家醫院的病房裡，住著兩位病人，他們的病情都很嚴重。
這間病房十分窄小，僅能容下他們倆人。
病房設有一扇門和一個窗戶。門通向走廊，而透過窗戶可以看到外面的世界。
讓兩人很痛苦的是，他們的病情都不允許他們做任何事情藉以消遣，只有靜靜的躺著，而且只有他們兩個人。
後來，其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近視窗。而另一位病人則不得不日夜躺在床上。
兩人經常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭，各自的工作，各自在戰爭中做過什麼，等等。
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因為《窗》的內容羅葉記得很清楚，所以寫的速度很快，筆尖飛舞，發出沙沙沙沙的聲音，在安靜的考試教室裡，十分顯眼。
張倫老師看羅葉是最不爽了，走到羅葉跟前，看羅葉到底在幹啥。
“寫作文了？寫這麼快，估計也不會是什麼好作文吧？”張倫老師斷定道。
羅葉的速度很快，一頁的700格的作文紙不到10分鐘就寫滿了，而且一個塗改的地方都沒有。
羅葉換下一張作文紙寫。
“看你寫了什麼東西！”張倫老師本著找茬的心拿起寫滿字的那一張作文紙，看了起來。
作文標題：《窗》。
開頭前兩百字，看著感覺也就一般般，沒什麼特色。
不過當看到後面的兩百多字時，眼前不禁一亮。
【【
每當靠窗病人扶起時，他就開始為靠門同伴描述起他所見到的窗外的一切。
漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內容了。
很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園裡面有一泓湖水，湖面上照例漫遊著一群群鴨子、天鵝。公園裡的孩子們有的在扔麵包喂這些水禽，有的在擺弄遊艇模型。
