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這時，我看見奧利維雅正衝他笑！我想他可能已經拿了本屬於我的情人卡。他拿走了我所有的東西，我的大衣掛鉤、我放午餐盒的櫃子、我的書桌，可能還有我在球隊裡踢球的位置，我的情人卡！
這簡直太不公平了！鮑爾·安德森他沒我高，更沒有在老師一提問的時候，就立刻站起來回答問題，這說明他還沒我聰明。
他只不過是碰巧還活著！這太不公平了。一個長得沒你一半好看、本事沒你一半大、腦子沒你一半聰明的人，竟然拿走了你的大衣掛鉤、你放午餐盒的櫃子、你的書桌，還有你的異性愛慕者！為什麼？就因為他還活著，就因為他還活著，我卻死了？芽我簡直恨死他了。我不知道他是哪裡冒出來的，竟然取代了我的位置。
“好的，”思羅克老師說，“現在我們做下一道題。兩個負數相乘，會得到什麼結果？彼得。”
“一個正數，老師。”
“很好。那三個負數相乘呢？”
她像是在問我。但問我等於白問，我一點也不懂。我落了所有的課。三個負數相乘會得什麼？這個問題問我，沒用，因為我死了。
我站在教室裡，誰也看不見我。我看著周圍我所有的同學。我還看著坐在我位置上的鮑爾·安德森。我回頭看班主任思羅克老師，聽著她的聲音。她的聲音裡有悲痛嗎？有為失去哈里，她最優秀的學生而感到的無比悲痛嗎？一點也聽不出來，一點也沒有。“生活還在繼續”，就像人們常說的，“離你地球還不轉了？”你不存在了，但生活還在！
我看見鮑爾·安德森在咬鉛筆頭，看樣子他一點也沒有聽懂老師在講什麼。
“既然兩個負數相乘得到一個正數，那麼這個正數再乘以一個負數，最後還是得到一個負數。”思羅克老師自己回答了她剛才提出的問題。
聽這話就像聽天書，看樣子，負數對鮑爾·安德森和我來說，就像象形文字一樣難懂。這可不像象形文字對中國人那樣簡單！
我有點同情鮑爾·安德森了，突然不那麼恨他了。畢竟他坐在這裡還不是他的錯。他父母可能剛搬家到我們社群，他也就跟著轉學到這裡。他挺無辜的，可能他壓根就不知道那是我的大衣掛鉤，看它空著，就把衣服掛在上面了。
但其他人不可能不知道啊！他們真該罵，都賴他們沒有告訴鮑爾·安德森，也沒有阻止他，否則他是不會坐在我的位置上的。
他們怎麼能這樣呢？他們都是我的朋友啊！他們怎麼能這麼快就把我忘了呢？彼得、奧利維雅、班主任思羅克老師、校長哈里特先生，還有足球隊裡的每一個人。教室裡沒有一樣東西是用來懷念我的，沒有一樣。也沒有一個人在胳膊上帶黑紗。
“在一個數上，是加一個正數會讓它變大，還是加一個負數會讓它變大……”
４８
就在這時，我看見我身後的那面牆了！它上面貼滿了小詩、圖片、照片、水彩畫、還有油畫，整整貼了一牆！最上面有一行大字：我們的朋友哈里。
那是我，那是關於我的。整個一面牆，都是關於我的。我說他們都忘了我，這話多傻、多不應該呀。每一個人都那麼好，我簡直不相信這是真的，每個同學都寫了，就連跟我關係不好的同學都寫了。
上面有一首小詩，寫在一張藍色卡片的白色底頁裡，卡片中還夾著一支壓平的幹玫瑰。詩的題目叫《惟有哈里》，是奧利維雅寫的。但是我不想把它念給你聽，這可以算是我的“隱私”，雖然它貼在牆上，全班人都能看。不過我可以老實告訴你，我讀完這首小詩，心裡有點酸酸的，就像你快要哭時的感覺。但是我沒哭，我這個人很少哭，就像別人告訴你的，人就應該成天開開心心的。
這裡還有一篇作文，叫《我的好夥伴哈里》，是彼得寫的。但是它一點也不悲傷，彼得寫的很有趣。他寫了我們在一起的所有事情，連我們遇到的最糟糕的事情，他都寫了。但他寫的讓你一點也不感到那是件讓人犯難的事情，讀起來就像是笑話——比我記憶中的有意思得多。他寫得太好了，我讀了好幾遍，好讓我把他寫的所有的事情都回憶起來。他提到我們有一次去踢比賽，我把放在長凳上的球衣給丟了，結果我只能穿著我紅色的襯衫上場，從那以後，人家就都管我叫“紅色魔鬼”。其實事情一點也沒有寫的那麼好玩，當時我都快急死
了。不過經過彼得這麼一寫，我覺得原來我過得還很“精彩”。
也許，也許我有一個很精彩的生活。彼得的作文給我的感覺就是這樣。在彼得作文的
