爸爸媽媽家庭教育心理學

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子早期智力開發的任務。而且，一般老人都很溺愛、嬌慣孩子，容易使孩子養成很多不良的習慣，如霸道、自私、任性等，影響孩子良好性格和品行的形成。

另外，現代心理學研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何情感都不能取代的。因此，由老人撫養長大的孩子，這方面的需求往往得不到滿足，從而易使情感或人格產生偏差，進而產生諸如心理障礙、對人對物缺乏愛心、有暴力傾向等問題。這樣既不利於孩子的健康成長，也會影響父母與子女之間的感情和關係。

當然，家長們錯誤的教育理念還有很多，在此，我們就不再一一列舉了。但家長們必須注意一點：科學、正確的教育觀念並不會平白無故就降臨在你的大腦中，只有透過學習，這些觀念才會產生。

在此，我們總結了一些最常用的教育理念，供家長們借鑑。

方法一：尊重孩子的“狡辯”——反饋效應

每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而有很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長預想的目的。

例如，有這樣一個教育案例：

媽媽給5歲的兒子盛飯時，不小心把飯灑在桌子上一點兒，這時兒子竟然對媽媽說了一句：“媽媽，你真蠢！”

媽媽先是一愣，而後勃然大怒，向孩子大吼道：“閉嘴，你怎麼可以說粗話？”

兒子被媽媽的這種氣勢嚇著了，忙解釋道：“我沒有說粗話，我們班的小朋友都是這樣說的。”

媽媽真的生氣了，繼續衝孩子大吼：“說粗話，還敢狡辯，你是不是找打呀？”

在這個案例中，媽媽教育孩子的目的是制止孩子說粗話，以及預防孩子以後再說粗話。那我們來看看這位媽媽是否達到了教育目的。

媽媽教育孩子不要說髒話，孩子告訴媽媽“我們班小朋友都這樣說”，這是孩子對媽媽教育的反饋。然而，對待孩子的這種反饋，家長卻表現得特別氣憤，認為孩子是狡辯，並揚言要打孩子。那麼，孩子會不會聽媽媽的話，從此就不再說粗話了呢？

答案是“不會”。

首先，孩子認為他說的那句話並不是粗話，因為他們班小朋友都這樣說。雖然媽媽厲聲告訴他那是粗話，但孩子並沒有認同，因為媽媽僅僅是要求孩子閉嘴，並沒有跟他解釋那句話為什麼是粗話。因此，事實上母子倆對“你真蠢”這句話是不是粗話存在很大的分歧，所以孩子以後還會繼續說這句話。

第二，針對孩子的反饋“我們班小朋友都是這樣說的”，媽媽沒有做出很好的反應，甚至是沒有理會孩子的反饋，就用自己的方式教育孩子：“你再說粗話，我就打你！”當然，孩子也許會屈服於家長的壓力，不在家長面前說粗話，但誰也不能保證孩子不在家庭之外說粗話。現在很多孩子，當著家長的面不說粗話，但一出家門粗話就一串一串地從嘴裡“蹦”出來，往往就是由於家長忽視或沒有正確應對孩子的反饋所造成的。可見，事例中那位家長的教育方法是治“標”不治“本”的。。　最好的txt下載網

扮演成功父母角色的心理學（4）

那麼，面對這種情況，家長正確對待孩子反饋的方法是怎樣的呢？讓我們來看看另一位家長的做法。

媽媽：你怎麼說粗話呢？

孩子：我沒有說粗話，我們班小朋友都這樣說。

媽媽：“你真蠢”這句話就是粗話，是表示對一個人的蔑視，任何人聽到這句話都會很傷心的。

孩子：可是我們班小朋友們都這樣說。

媽媽：我們不管別人怎麼說，對別人講這樣的話是不禮貌的行為。別的孩子不講禮貌是他們的問題，但我希望我的孩子是個講禮貌的孩子。

在這組對話中，媽媽就對孩子的反饋作出了很好的回應，既做到了尊重孩子，又達到了教育的目的——引導孩子不說粗話，做個禮貌的孩子。事實上，這位媽媽就是很好地運用了反饋效應原理，達到了教育的目的。

“反饋”是物理學的一個概念。現在，很多教育學家常常把它運用到家庭教育中，指的是在教育孩子時，家長應根據孩子反饋的資訊，及時調整自己的