第13部分 (第3/4頁)
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老師的批評。晚上放學回到家後，他特意把小鬧鐘的鈴聲調到最大，並認真地對媽媽說：“開學第一天就挨批評了，我以後再也不敢遲到了！”
孩子早上賴床，家長要捨得讓孩子接受自然後果的懲罰——遲到。大多數孩子的壞習慣之所以改不掉，往往是由於家長的“不敢放手”而造成的。例如，家長們會很擔心地說：“孩子經常遲到會影響學習成績的”，“經常遲到會使孩子喪失學習的信心”……其實，每一個孩子都很聰明，當他們多次因為遲到而受到懲罰時，他們肯定會主動調整自己的作息習慣，從而改掉賴床的壞習慣。
當然，利用這種自然後果法使孩子改掉壞習慣，必要的時候，家長要與老師保持良好的溝通。例如，家長把自己改掉孩子壞習慣的計劃告訴老師，當孩子遲到後，請求老師配合自己，如在批評孩子遲到的同時，再給孩子一些鼓勵。這樣，家長們的那些擔心很快就會消除，同時，孩子的壞習慣也很快就會改掉。
除了改掉孩子賴床的壞習慣之外，利用自然後果法，家長們還可以改掉孩子的很多壞習慣，例如：
◇孩子因為貪玩而錯過了晚飯時間，家長不要為孩子另起爐灶，而是讓他們嚐嚐飢餓的滋味吧！
◇孩子總是忘記帶家裡的鑰匙，那就讓他們在門外等候，直到你方便再為他們開門為止吧！
◇孩子總是粗心做錯作業，那就讓他們接受老師的懲罰吧！
……
二 塑造好性格：最科學的三原則
20世紀初期，美國的一位心理學家想知道從小智力出眾的孩子，長大後是否都能成才。於是他率領一班助手在25萬小學生中挑選了智力最高的1528個孩子，他們都是百裡挑一的聰明孩子。
心理學家們對這些孩子進行了跟蹤調查，50年之後，調查人員發現，這些孩子之中有的是企業家，有的是學者、設計師，有的成了國會議員……但也有不少的人一事無成，他們窮困潦倒，有的成了罪犯，有的成了流浪漢……
為什麼同是聰明的孩子卻有如此反差巨大的結果呢？
心理學家經過分析他們的檔案材料發現：問題多數出在性格品質上。那些失敗者往往從小便具有較明顯的性格弱點，如驕傲、冷漠、自私、懦弱、缺乏意志力等，他們長大後，這些性格的弱點便成了他們事業發展的無形殺手，極大地損害了他們的形象，成了他們事業正常發展的攔路虎。
習慣與性格培養中的心理學（6）
由此可見，即使孩子很聰明，長大後他們也不一定成才和幸福，因為在成功的諸多因素中，性格品質的優劣起著決定的作用。
當然，現在每一位做家長的都知道性格對孩子一生的重大影響，都希望自己的孩子能夠堅強、樂觀、有愛心等……家長的這些希望是好的，但是很多家長的做法卻是很不科學的。
每次有小學組織春遊時，我們都會發現這樣奇怪的現象，這支“春遊隊伍”分成三隊，一隊是帶隊的幾位老師，後面跟著玩得不亦樂乎的孩子大隊伍，而在孩子的後面，還跟著一個隊伍，那就是揹著水壺和零食的家長們。
這些家長的做法就有些太“過”了，連學校組織的集體出遊都要跟隨其後，孩子又怎麼有機會養成獨立的個性呢？
由於現在的孩子都是獨生子女，所以，保護孩子的安全、對孩子進行無微不至的照顧，已經成了孩子的父母，及至祖父母、外祖父母的共同任務。然而，家長們卻忽略了這一點，無微不至的照顧和保護，將會讓孩子成為只會享受、一無是處的無能者。
在這一點上，人類的做法甚至還不如一些動物：
狐狸很重視培養後代獨立生存的能力。小狐狸在很小的時候，爸爸媽媽就教它們如何捕食，當小狐狸漸漸長大成熟後，老狐狸就不再允許它們留在身邊，而是把它們無情地驅趕出去，迫使它們獨立生活。即使孩子不願離家，而跑回來哀求留下時，老狐狸們也是毫不留情地又把它們趕走。
連狐狸都懂得，如果孩子不具備獨自生存的能力，它就將被大自然無情地淘汰。然而，在這一點上，人類的做法還不如狐狸明智。
表面來看，把孩子照顧得無微不至是愛孩子的表現，實際上，那並不是愛孩子。不具備獨立生存能力的狐狸會被大自然所淘汰，同樣，沒有經歷過挫折的孩子也將被社會所淘汰。
所以，適時對孩子進行一些挫折教育，將更有利於孩子的成長。在這方面，一位家長做得十分優秀：
孩子因為生病
