爸爸媽媽最難回答的問題

第14部分 (第3/4頁)

對待小朋友和同學。

一次，欣欣哭著回家，臉上明顯有一道被指甲抓破的痕跡。

“嗚嗚，媽媽。”看見媽媽後，欣欣的哭聲更大了，她委屈地說，“那個安安今天又欺負我了，我不想上幼兒園了。”

媽媽很早就知道，隔壁鄰居家的女兒安安雖然只有3歲，個子還沒有欣欣高大，可是從小就恃強凌弱。

原來，今天做遊戲，欣欣與安安被分到同一組。當她們商量遊戲方法時，兩個孩子想法不同，幾句爭吵之後，安安大打出手，而欣欣則因為一直被媽媽教育不要打架，因此始終沒有還手，最後還被安安抓破了臉。

念念總是打我，我不想上幼兒園可以嗎？

是不是個子大就可以欺負人啊？

孩子之間的嬉戲打鬧是不可避免的，甚至有打架的事情也是正常的。父母不要過於擔心孩子的攻擊行為，也不要過分緊張自己的孩子被欺負了，這個時候家長的行事方式會給緊張的孩子留下更深刻的印象，父母尤其要做理性和智慧解決問題的表率！

一般說來，父母應該向孩子說明打架是愚蠢的行為。如果孩子們的衝突比較激烈，家長可以參與調解，並在調解過程中指導孩子正面面對衝突，注意教給孩子運用合適的方式與他人交流。

但是，要求一個孩子在被捱打的時候仍然不做反抗，這樣的父母無疑也是愚蠢的。一般情況下，孩子們會對一個沒有自衛能力的孩子很不仁慈。他們每個人都想擁有最好的玩具，都想根據自己的利益決定遊戲場所的規則。如果他們發現只要揮動結實的拳頭打在玩伴的鼻子上，就可以居於優越地位的話，缺少反抗意識和能力的孩子就會處於越來越弱勢的地位。勇於自我保護，透過自衛贏得自尊也是孩子應該儘早具備的能力和品格。讓孩子透過自衛贏得自尊。自衛使孩子既保護了自己的身體，也保護了自己的心理。當武力制止了對方進一步傷害自己的時候，自衛者就會在心理上取得巨大的勝利，他會感到：我不是一個任人宰割的人，我有我的尊嚴。但同時，父母更應該讓孩子明白：這種“以牙還牙”的暴力行為只是保護身體、捍衛自尊的最低階的手段，在萬不得已時才需要使用。在文明的社會里，有修養的人不應該用暴力的方式反對暴力。實際上，這種維護自尊的原始方式常常無法真正有效地解決問題，反而會造成更大的傷害。所以，父母在教給幼小的孩子“以牙還牙”方式的時候，如果能夠引導孩子理解更為文明的自衛方式，孩子的心理和意識就會得到更大程度的發展。

總之，最重要的一條原則是：教孩子學會自己解決衝突。沒有社會經驗的孩子在交往過程中總會發生各種各樣的矛盾，打架只是矛盾激化到了一定階段的一種表現形式，因為孩子的語言表達能力有限，對於不能達成一致的激烈爭執往往會藉助於肢體語言。如果孩子的打架行為發生在正常交往中，而且並不十分厲害，家長就不必大驚小怪，不應過多幹涉，也不要如同法官似的審問、裁決，切不可偏袒，更不可因此在成人間引起矛盾。讓孩子們自己去解決，有利於提高他們的協調性和社會交往能力。

謹記：教育子女不要打架和傷害別人是明智的，教育子女透過正當自衛贏得自尊同樣也是明智的。

“她比你小，你應該讓著她啊！”

父母承擔著孩子對成年人的信賴，擔負著保護他們心理健康發展的責任，父母必須公正地處理孩子之間的衝突。面對本來已經受到委屈和傷害的孩子，如果父母不管情況還繼續教育孩子一味忍讓的話，孩子對父母就會失去依賴感和安全感，這樣容易培養孩子懦弱的性格。

“真是沒用，她打你，你不會打她啊！”

還手就能證明自己的孩子“有用”嗎？一些家長認為自己的孩子受到別的孩子欺負，是孩子缺乏勇氣，長大會養成懦弱的個性，於是他們責怪自己孩子的無能，教孩子“以牙還牙”。這樣盲目的教導孩子，容易造成孩子盲目的暴力迷信，在今後遇到相似情況的時候，先入為主地認為只有以“以暴易暴”才是真理。

“媽媽幫你教訓她！”

有的家長過分心疼孩子，不能容忍自己的孩子受到半點委屈，發現自己的孩子和別的孩子打架，尤其是覺得自己的孩子吃了虧，就嚇唬，甚至訓斥和動手打別的孩子。這樣一來，不但孩子的問題沒有解決，連家長也跟著栽了進去。

“不論是在幼兒園還是在樓下的花園玩，如果安安再無緣無故地動手打你，你要記住保護自己的權利，要還擊。你並不比她個子矮，相信你不會吃虧的