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經過討厭的5分鐘廣告後，《一年級·大學季》節目繼續。
“這不行啊你們。”
張元君的一句話把全場的氣氛帶進了冰點，還沒開始上課，只是和學生簡單地見了個面就說不行。
張元君接著說：“接到節目組邀請很突然，昨天晚上跟導演組談好後我挺期待跟大家見面，我想我會面對一群什麼樣的學生，今天到這兒一看，發現少了點東西。你們這群學生裡怎麼沒胖子啊？”
“啊？？”所有學生都不解，胖子怎麼能進戲劇學院學表演？！
但是坐在一旁的四位老師卻明白張元君的意思。
張元君說：“那比如說我要排《茶館》，黃胖子我找誰演呢？我要排《西遊記》，豬八戒我找誰演呢？”
張元君上來就拿節目組開炮：“建議你們把各型別演員都找齊，生旦淨末丑，高矮胖瘦，都要有，這樣排出來的戲才好看。”
誰也沒想到張老師的下馬威是衝著節目組去的。
“不過也沒關係，該怎麼上課我們還是怎麼上。現在你們學到哪兒了？排小品了嗎？”
童大為說：“上禮拜才開班，還在基訓。”
張元君點點頭：“這樣啊，也行。”坐下，“那你們把學的段子繞口令念一遍我聽聽，你們誰先來？”
一屋子的學生都不說話了，黃志中笑道：“平時不是一個個挺能的嗎，現在要你們上的時候就慫了？”
這節目明顯在捧佟夢石，只見他站出來說：“我來。
“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”停下。
張元君一愣，笑道：“沒了？”
“嗯，沒了。”佟夢石倒是老實。
接著四位老師叫了幾個學生起來，展示這一個禮拜在聲臺形表上的學習成果，但張元君越看眉頭擰得越緊，隨便點了一個學生做點評：“呂少聰是吧，你的東北口音很重。我們私下裡說話怎麼樣都可以，但練功演戲的時候，還是要說標準普通話，回去好好練練，把口音矯正過來，不然以後會是個大麻煩。”
說完學生，張元君分享了自己剛進學院的時候的趣事：“我是南方人，我入學時為了矯正口音，費了很大的勁。那個兒化音，打死也念不出來，特別是釘是釘鉚是鉚，我們念出來就是釘兒是釘兒，鉚兒是鉚兒。”
學生，包括後面坐著的四個老師都樂了。
童大為跟其他三位老師輕聲交流，說他當時為了糾正東北口音，也費了很大功夫。
時間有限，張元君必須拿出真功夫。
臺詞可能是教學見效最直接的一門課，所以張元君準備拿這群學生的臺詞開刀。
“我剛才聽了一下你們的臺詞，不客氣地說，很差。
“有帶口音的，說話含胡的，邊鼻音平翹舌不分的，很多問題。
“你們臺詞老師是誰？”
黃志中老師站了過來，張元君笑笑：“那您要努力教啊。”
“你先給我調理調理。”黃志中笑道。
張元君接著對學生們說：“臺詞要讓觀眾聽得清楚，要有吐字歸音，我們的嘴皮子舌頭要有勁，最重要的是什麼？是要把臺詞的意思說清楚，你把臺詞的意思說清楚了，你的其他臺詞就都是清楚的，就不用管吐字歸音和嘴皮子的問題。”
四位有表演經驗的老師自然聽得懂張元君在說什麼，但這個概念對這群沒經驗的學生們來說，聽著就有點茫然了，什麼叫把臺詞的意思說清楚臺詞就清楚了？念臺詞還可以不管吐字歸音，可以不管嘴皮子？
在單採的時候，也有學生說了這個問題，宋妍妃：“聽不懂。可能是因為張老師已經是非常成熟的演員了，他成熟的經驗給我們，我們一下理解不了，更別說消化了。”
但是四位老師是明白的，袁珊珊就說：“張老師這句話直指根本，念臺詞是傳達臺詞的意思，臺詞的意思表達清楚了，臺詞它就是清楚的。”
“這一切都是基本功的問題。練功很枯燥，但我希望大家咬咬牙，堅持下來。來，我們先熱身，我再教大家一些基本方法。”
張元君帶著學生一起做熱身操，一起做熱身遊戲。
張元君在單採時說明了自己這樣做的目的：“熱身，做遊戲，是為了讓他們放鬆下來，活躍起來後，聲音就不會那麼緊了，再發聲的時候就很自然，很輕鬆，不會破壞聲帶。”
接著，張元君開始教他們發聲方法。
“下巴放鬆，聲帶放鬆。”
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