接納孩子

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關於第三個問題，如果家人不喜歡孩子產生任何負面情緒，比如憤怒、傷心、恐懼等等，總是在這種情緒產生之初立刻竭盡全力壓制、平息，那麼孩子也變得不信任自己的感受，並且出於對錶達後果的恐懼，不敢表達自己。

總之，在外表現比較懦弱的孩子，除非有強烈的先天遺傳（即父母都是忍氣吞聲唯唯諾諾內向膽小的人）因素，大多數是因為家裡溺愛、保護、約束過度，孩子沒有自由發展的空間——既沒有自由發展體能的物理空間，也沒有自由發展情緒的心理空間，孩子缺乏足夠的安全感和自信心，十分恐懼外界和他人，不知道怎樣面對衝突，也不知道怎樣解決問題。因此，如果你們希望改善孩子的性格，首先改善你們的養育方式吧。

引言

如果有外星人來觀察地球上的父母，我相信他們一定會得出這樣的結論：“中國的父母是這個星球上最重視孩子學習的家長。”

的確，不知道有多少孩子是在父母“只要學習好”的指導思想下長大的。學習是父母們最最關心的話題，也是養育孩子最最重要的內容。很多父母在這方面捨得花錢，肯下功夫，甚至不惜像訓練動物那樣給尚在襁褓中的嬰兒閃卡，追求立竿見影的功效。

然而，兒童的發展是有規律可循的，是循序漸進、慢慢成熟的。就像我們不能催生孩子的第一顆牙一樣，我們不能催生孩子的認知能力。任何提早、拔高、揠苗助長的行為，有可能取得暫時“輝煌”的成果，卻會給孩子的身體和精神帶來損傷。

兒童在生命的頭幾年，需要運用大部分能量去好好長身體，為將來的生活打下健康的基礎。他們需要運用能量建立安全感和自信心，為將來的生活奠定心理地基。他們需要運用能量確認父母無條件的愛和接納，從而愛自己、接納自己，才能在將來的生活中百折不撓。如果我們在這個時期讓他們過早學習書本知識，那麼我們則提前透支了他們用以發展生命的能量。

有些看過我的書的讀者說：“小巫不重視孩子的學習。”這樣的說法未免有些片面。在我看來，學習並非不重要，而是我們很多時候誤解了孩子的學習，在評判兒童認知方面也使用了不恰當的衡量標準。如果有讀者朋友覺得我不“重視”學習，那是因為我不支援給孩子灌輸書本知識，讓孩子把生命的能量損耗在獲取某些技能方面。我一向堅信，一個安全感牢固、自信心堅定、自我意識強大、生活體驗豐富的孩子，不會被書本知識難倒。

其實，每一個孩子在基本生存得到保障之後，生命中最重要的事情就是學習。孩子就像外星人來到地球一樣，他什麼都沒見過，如果不刻苦學習弄明白這個世界怎麼回事兒，他就無法作為一個獨立的人來存活。因此，我們總是說，孩子的每一動都是在學習。尤其生命頭幾年，兒童生活在他的行動當中，行動和思維不可分割。孩子活動的時候，說明他的大腦在積極運轉；孩子什麼都不做的時候，說明他的大腦也放慢了腳步。

因此，我們首先需要認識到的就是，對於人類兒童來說，認知並不意味著坐在屋子裡唸書，而是不安分地到處探索、攀爬、觸控，等等。簡單地說，兒童認知的模式就是親身體驗，就是一個詞：玩耍。

玩耍是兒童內心世界的直接表達。因此我們需要特別關注孩子的玩耍，鼓勵他們，給他們玩耍的自由。

這個時候，你爬了進來，好奇地打量著地板上的插頭，抓起來，把玩著。準備轉身去上班的我轉回身來，坐在你的旁邊，安靜地觀察著你。你舉起插頭，用它去觸碰著牆上的插座，一遍一遍地嘗試著去發現它們之間的關係。你是那樣地專注，我知道你在working，在學習，在探索，我不去打攪你，只是靜靜地看著你，讓你慢慢來。半個小時過去了，如果你要繼續，我會用更多遲到的時間，來換取保護你不受任何打擾探索世界的時間。……走出門外，幾片薄薄的烏雲中透著亮光，眼前的一切都似被著重地強調了輪廓，顯得格外清晰。空氣是那麼地透徹，我最喜歡的陰晴天來了。一陣秋風吹來，讓人感到格外的清爽。毫不猶豫地挎上揹包，這樣的天氣當然不能選擇開車，邊走路邊戴上耳機，傳來了清脆動聽的吉他聲，看著遠處天空中飛著的一隻變得很小卻很清晰的風箏，這一刻，我感到很快樂。（子晏爸爸的日記）

如果你看完這一段，第一時間的感慨是“插頭！怎麼能讓孩子玩兒這麼危險的東西”或者“難道你提倡讓我們都遲到嗎？扣除的獎金你給我發”云云，此刻；我請你放下書，深呼吸，而後再看一遍。

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