第293章：春秋五霸之首，齊桓公……（求訂閱） (第2/4頁)
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“怎麼不可以，難道我還要你請客不成？”
次日，陳凡來到了京都師範大學。
因為來的時間正好是中午的飯點，原本京都師範大學是定了酒店的。
但陳凡覺得沒必要，也就與學子們一樣，選擇在食堂吃飯。
正打好飯菜，這時有幾位學子認出了陳凡，一時驚訝的叫出了聲。
“陳凡老師，您是我的偶像，我特別喜歡聽您講的課，此前還聽完了您的封神演義。”
“哦，是嗎，聽完封神演義之後你有什麼感想。”
“我覺得啊，封神演義應該參考過武王伐紂，但又比武王伐紂精彩的多。”
“果然是京都師範的高材生啊，一部神魔都能總結出歷史觀點出來。”
“陳凡老師，您就別誇我了，我也是總結一眾網友的觀點。”
“還有呢？”
“還有我覺得周朝的分封制也是一個問題，這也造成了後來的春秋戰國幾百年戰亂。”
“說得好。”
陳凡點頭：“那你認為周朝為什麼不實行郡縣制呢，而是要搞這樣有很大缺陷的分封制？”
“這個……”
幾位同學想了想，但都是搖頭。
“呵呵，其實這個也簡單，那就是當時生產力水平的不足。”
陳凡一邊吃，一邊與幾位同學聊著天：“周朝時期整個國家的生產力並不足，這也造成周朝不可能控制得了整個一大片的土地。他們只能分封各個諸侯，讓他們管理這一些地方。而當時周朝分封的各個國家，其實也不算是什麼國家，很多一些國家就是一個小縣城，有的甚至連小縣城都比不了。所以，當時周朝認為，這一些分封的諸侯就算是實力再強，也無法對周朝造成多大的損傷。”
“而且，就算一個諸侯國大起來了，但整個周朝諸侯這麼多，周天子完全可以聯手其他諸侯攻擊這個國家。甚至，周天子自己都不需要動手，他只要發出一個號令就可以了。”
“謝謝陳凡老師。”
幾位學子紛紛點頭。
接著，其中一位學子又問道：“陳凡老師，這一次您來我們學校是準備開一個講座嗎？”
“不是什麼講座，就是講講課。”
“太好了，我能不能參加，要不要門票？”
“門票？”
陳凡一愣，隨後卻是笑道：“你以為這是百家講壇啊，這次是專門到你們京都師範開講的，你們提前報名就好了。”
一翻與一眾學子聊了聊。
下午2點半，陳凡便在京都師範階梯教室開始了講課。
……
“各位同學好，今天我們接此前講的封神演義，周天子分封各國之後。剛開始表現還好，各個諸侯國對於周天子都非常恭敬，每年都按時向周天子納貢。但是，隨著時間的推去。慢慢的，就有一些諸侯國的繼承人，他們便不想像周天子納貢了。”
這個道理其實也很簡單。
原來分封的時候，很多諸侯國與周天子都很有感情。
比如周朝分封的一系列諸侯，一大半是自己人，不是武王的兒子，就是文王的兒子，或者是周公的子孫一類。哪怕不是姬姓的，很多也是當時有功的大臣。大家感情很好，也很向著周天子，所以他們會按時納貢。可傳了幾代之後，隨著血緣關係以及其他關係不斷的稀釋，大家對於周天子已經沒有太多的感情了。
這就像現實普通民眾一樣，一般過了三代之後，就不怎麼親了。
過了五代，那完全就是路人了。
“於是在這當中，矛盾就此產生。當然，周天子實力比較強的時候，也就是西周之時，周天子的實力還比較強，各個諸侯國的實力一般，他們還不能夠對周天子產生太大的威脅。可到了東周之後，周天子的實力已經與普通的諸侯國差不多了，甚至，有的時候還比一些諸侯國的實力還差。最終，周天子也就成為了名譽上的天子，整個周朝進入到了春秋時期。今天我們要講的，就是春秋時期。”
東周分兩半。
一半是春秋，一半是戰國。
春秋在前，陳凡準備先講春秋。
“春秋時期，周天子已經和普通的諸侯國差不多，所以，他在春秋時期沒有太多的表現。而這個時候，此前被周天子分封的各個諸侯國，已經開始慢慢變得強大。”
說到這裡，陳凡停了一下：“各位同學，春秋時期整個中華大概有140個國家，
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