第293章：春秋五霸之首，齊桓公……（求訂閱） (第1/4頁)
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“話說李靖等七人別子牙，從者進西岐城，回相府。至次日早朝，武王升殿，姜子牙與周公旦出班奏曰：昨蒙陛下賜李靖等歸山，得遂他修行之願，臣等不勝慶幸。但有功之臣，當分茅列土者，乞陛下速賜施行，以慰臣下之望國。武王曰：昨日七臣歸山，朕心甚是不忍；今所有分封儀制，一如相父、御弟所議施行。子牙與周公旦謝恩出殿，條議分封儀制，並位次，上請武王裁定。次日，武王登寶座，命御弟周公旦於金殿上，唱名策封。先追封王祖考、自太王、王季、文王，皆為天子；其餘功臣，與先朝帝王後裔，俱列爵為五等，公、侯、伯、子、男，其不及五等者為附庸……”
周朝滅掉商朝之後，周天子便正式分封各國。
所以。
周朝的制度也就是分封制。
比較現代一些的叫法，那就是聯邦制。
而到了這裡。
陳凡在快抖上為期一個月開講的《封神演義》也就此結束。
“又是一部鉅作。”
“看了封神演義，我感覺對於周朝有了一個更為深厚的瞭解。”
“我也是，比如齊國，我就明白了，原來齊國是姜子牙封在齊地，所以才有了齊國。”
“還有一個魯國，那是給周公的封地。”
“晉國則是周武王之子，周成王弟弟的封地。”
當然。
在這裡面，大部分是周武王姬姓為主，少部分則是像姜子牙一樣的功臣。
如此。
周朝在分完71個國家之後，一時天下安定。
……
“陳凡老師，您講的封神演義當真是經典。”
“周教授，您就別給我帶高帽了。”
“不是我給您帶高帽，您看，您講了封神演義之後，大家對於周朝歷史，對於各個諸侯國都有了一定的瞭解。這對於我們後面修春秋戰國史，有著很大的推動作用。”
這確實。
原本大家對於春秋戰國，對於周朝都是一片迷糊。
可在封神演義之後，因為封神演義就是西周開國史，或者直接就可以叫做武王伐紂史。
這也奠定了周朝領土以及諸侯的基礎。
這樣的基礎，也為周朝埋下了禍根，最後春秋戰國時期幾十上百個國家打了幾百年。
“對了，陳凡老師，京都師範大學想讓您給一眾學子講講歷史課。”
“行啊。”
“主要講春秋戰國史。”
“不會吧。”
陳凡看了看周教授：“周教授，春秋戰國史不是還在修嗎，現在開講，漏洞很大。”
“我們也知道。”
周教授也是點頭：“不過，之前您在直播的時候說得對。要是完全將史書修完再講，恐怕得幾十年。如果運氣不好，我們就算是死了，也未必能修完。”
“那意思現在我就可以隨便亂說了。”
“哈哈哈，看你了。”
“行啊，既然可以亂說，那這樣的課我喜歡。”
沒有拒絕。
陳凡修史就是為了普及歷史。
現在上課，同樣也是一樣。
如果換成是周教授他們，他們自然無法開講。
但對於陳凡，那就無所謂了。
至於陳凡所說的瞎扯，這只是開玩笑。
陳凡後面要說的，那可是前世有文字記載，有各類佐證的歷史。
原本陳凡對於這一些，這是想等找到一系列史料之後再講。
但周教授說的對。
如果真的找不到了呢？
如果找到了之後，自己都快掛了呢？
還不如直接先講了。
至於史料，證據……留給後世的人去找吧。
反正其實在前世也有很多例子是這樣發生的。
比如像某某傳說。
儘管沒有文字，史料……等這一些記載，但他卻傳了幾千年。
直到幾千年之後，不小心有人發現了這一些文物，然後才揭開了真相。
而且先講了也有一個好處。
到時候大家還可以從陳凡所講的內容進行反推。
這樣在尋找一系列史料的時候，或許還能簡單快速不少。
……
“陳凡老師，真的是您？”
“呵呵，這位同學，要不一起吃飯。”
“我可以嗎？”
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