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U4的重大研究專案發展史
我們或許已經設想過，控制人類的夢想不久即將實現。沒錯，已經實現了。早在五十年前，U4正式成立時，我們就已經研究出了一種不夠成熟的初級版大腦晶片。
“前幾天，蕭姬就給我發了個E…mail，說克來文發明了這玩意兒！”梅岑看到了“大腦晶片”四個字，叫了起來。
“她發這個幹什麼？”伊林問，顯得很感興趣。
“其實，她的目的是為了告訴我們水薇知道如茗中學有人逃離了週末儀式。但U4的人搗亂，她沒法打電話，就改動了一篇文章，讓我們把每行第四個字連起來讀，就成了連貫話了。”鍾苓回答道，她這會兒腦子恢復了正常，“你問這幹什麼？”
“沒事，接著看吧。”伊林擺擺手，抓住了椅子的扶手。
這種大腦晶片比較蹩腳，它被移植入人腦後甚至不能連續工作十分鐘以上，總是出類似於短路的故障。但我們沒有洩氣，因為它至少還能起一點點作用。我們熱情度很高，但由於缺乏實驗品（那時，U4的人還較少，約莫三十個左右），對於改進晶片的本質仍舊力不從心。
然而就在我們一籌莫展的時候，與U4同時崛起的一所實驗高中——詩羽中學的校長答應把他的學生提供給我們當實驗品，條件只有兩個，一是我們必須讓他的學生順利畢業，換言之，他的學生在裝載了我們的大腦晶片後，不能出任何智力方面的問題；二是學生畢業後將脫離我們控制。區區兩個不苛刻的條件使我方一口答應。於是乎，簽約定下來了。
“太不合理了。”梅岑驚呼，“蕭姬也跟我們說過詩羽中學，但我們並不很瞭解。”她話音剛落，西門嘉宇就看著她。
“蕭姬？蕭輝的女兒？”他問道。梅岑點點頭，不知道發生了什麼。他沉重地說：“蕭輝不該這樣，他讓他女兒知道的太多了，會有麻煩的。他們父女倆，真是糊塗蛋！”
“有什麼問題嗎？”鍾苓不解地詢問。
西門嘉宇突然嚴肅起來了：“有，大有問題。現在我得給沙翔發個郵件，請原諒！”他開啟了自己的新浪郵箱，迅速發了一封郵件，大意是請沙翔去蕭姬家看看，有問題及時告訴他。梅岑飛快地思索著：難道蕭姬他們父女倆有危險？
有大量詩羽中學的學生作為實驗品，我們的工作方便了許多。我們和校長商定，把詩羽中學一幢空樓騰出來，每學年設定幾個週末，由U4專人為他們動個手術，把晶片取出，檢查它們的工作狀態是否良好，並改進一番，再裝回去。
就這樣，晶片技術逐漸走向爐火純青的地步。但不知為什麼，不管我們怎麼改進，晶片總是多少有不足之處。可同時，詩羽中學的學生要畢業了，我們等於沒機會找出晶片的弊端，也就是說，U4這個偉大的已經有了良好開端的設想就要成為泡影了。
就在這時，一團糟的我們又奢侈地得到了一個我們永遠不想聽到的訊息：有三個學生逃跑了。一個是在第一次儀式時就溜掉的；另兩個是經歷了三個週末儀式後被第一個拉走的。我們徹底手足無措了，第一個念頭是謀殺他們。
那兩個學生，由於晶片還在腦子裡，我們就可以輕而易舉地控制他們。謀殺他們倆的前一天，U4董事會連夜召開了緊急會議，一致決定讓車來替我們解決他們。第二天，我們用電腦控制他們9：45分到鐵軌上去。我們查了列車時刻表，得知一列從N市開來的火車要經過我市。我們控制他們猛撲向呼嘯而來的火車……就這樣，成功地除掉了三分之二的隱患。
梅岑簡直不能相信，U4竟然做出這麼殘忍，這麼沒人性的事，還有臉樂滋滋地寫在“發展史”上！她記得蕭姬也說過：
“兩個學生死了，還有一個再次逃脫，就是沙翔。”
天哪！幸虧沙翔第一次就逃了，不然下場就和那兩個學生一模一樣了。也幸虧我們一開始就逃了，梅岑震驚地意識到。他們之所以現在還活著，完全是因為腦子裡沒晶片。看來，麥莎認為不吸收不可靠的新成員果然是高見。
問題是，還剩一個學生。他不會受我們控制，我們只得用死方法：地毯式搜尋。從詩羽中學的校長那兒我們知道了這個男孩名子叫沙行——
“他改名了。”伊林看見梅岑和鍾苓的神情後解釋說。
——成績一般——這是肯定的，因為我們在所有的大腦晶片裡都輸入了高智商培養軟體——我們又有辦法了。何不搞一個智力測試，沒裝晶片的人必然不會透過測試，這樣就可以順利地找出沙行，達
