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你要去畫一輩子，那就只能窮一輩子，窮畫家，窮畫家，說的就是這個意思。父親作為一個化學工程師，他希望陳逸飛跟自己一樣學習自然科學，這不僅是國家的需要，而且對自己來說也能有個穩定的職業和穩定的收入。父親愛說的一句話就是，學好數理化，走遍天下都不怕。
父親是個知識分子，他知道人生是靠每一個人自己去選擇去奮鬥的，對陳逸飛去報考繪畫專業，他雖然投的是反對票，但只作為一個過來人的提醒，並不阻止。
機會只留給有準備的人。這一年，上海美術專科學校附中只計劃招收100名新生，但報名考試的人卻有1000多人，每一個名額有十幾個人競爭。最後，陳逸飛以優異的成績考入了這所學校。
成功的人士，總能親切地回憶起自己的引路人。人生，尤其是成功的人生，是需要最初的引路人的，引路人的作用往往就是精神和行為的嚮導。陳逸飛從喜歡上畫畫，並考取上海美術專科學校附中，到成為國際上的重要美術家，有三個人起了重要的作用。這三個人，一個是陳逸飛的母親範雅芳，一個是他的美術啟蒙老師孟光，還有一個是大畫家顏文梁。
母親把陳逸飛的繪畫興趣激發出來，並不是特別有意識，而是她的個人素養使然，也與她的宗教信仰和宗教行為有關。後來陳逸飛創作的藝術作品，不僅有一種貴族氣，而且也有一種神秘的宗教氣息。
美術營養
在母親之後，將陳逸飛最初的繪畫興趣轉引為正式繪畫啟蒙的，是他的繪畫啟蒙老師孟光。他把陳逸飛有序地引進了美術世界的百花園。陳逸飛在課堂裡接受孟光老師的美術營養，也是孟光老師家裡的常客，老師手把手地指導，他一點一滴地吸收。“走進老師的房間，一如既往。從前這房間是那麼熱鬧，一些同學帶了畫，聚集於此，請老師評點，常常是才坐了刻把鍾，門就響了，老師笑吟吟地起身，又引進一個甚至一撥同學，高班的或是低班的，認識的或者陌生的。”（陳逸飛：《天堂般的微笑》，《新民晚報》1996年3月10日）進入任何一個藝術領域，在初始階段，都需要那種切切實實的指導。孟光老師給陳逸飛的就是這樣的指導，那是可親可近的，可操作的，可仿效的，是基礎的基礎。
顏文梁的美術精神激勵著陳逸飛幾十年的整個藝術創造，他給了陳逸飛精神力量，也給了陳逸飛及時而有效的具體指導。顏文梁與徐悲鴻、劉海粟、林風眠一樣，是中國現代繪畫史上最重要的美術家和美術教育家之一。“從一個封閉圈開始解體到多元的發展，就是我們稱之為現代繪畫史的開端，其中湧現了不少富有才華的超群出眾的藝術家和教育家，徐悲鴻、劉海粟、林風眠、顏文梁等一代風流的影響也是由此開始的。他們對現代繪畫發展有著舉足輕重的作用，他們的藝術實踐的意義是深遠的，這種意義不只是他們本身在繪畫藝術上的建樹和貢獻，更主要的是他們開拓了一個新的藝術天地，啟發了無數後來者的探索精神。”（張少俠、李小山：《中國現代繪畫史》第6…7頁）陳逸飛說，他是聽著顏文梁的美術講座考取上海美術專科學校的，他是捧著顏文梁的美術講義走進上海美術專科學校大門的。陳逸飛在《一位老人、學者和前輩》一文中對顏文梁有著深情的回憶。
第三章 上海美專求學路（2）
有一首歌詞說，長大後我就成了你，說的是長大以後自己也當了教師，知道教師的用心，知道教師的不容易。多年以後，陳逸飛也成了顏文梁，成了享譽國際美術界的繪畫大師，知道創造的重要，知道中國需要產生能夠連線溝通東西方文化的大藝術家。
如果說，陳逸飛的母親給了他一種恆久的興趣，孟光老師給了他一個較高的起點，那麼，顏文梁則給了他一個國際性的高規格的藝術標杆。
在上海美術專科學校附中，陳逸飛接受了嚴格而全面的美術基本功訓練，打下了紮實的素描基礎。這種嚴格訓練奠定的繪畫基礎，讓陳逸飛終身受益。這還要感謝孟光老師，在啟蒙老師孟光的指導下，陳逸飛比較系統地學習了素描、繪畫、制模，學習了美術史論，臨摹了大量歷代的經典畫作。興趣加刻苦，陳逸飛進步很快。他經常憑著自己的記憶將過去見過的東西畫出來。
在同時考進上海美術專科學校附中的同學裡，陳逸飛並不是基礎最好的，他一進校就給自己定下了最好的目標。梅花香自苦寒來，他的快速進步，來自他的刻苦鑽研。陳逸飛常常是第一個進入畫室，又最後一個離開畫室，充分利用畫室的開放時間。
以孟光老師為代表的附中
