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1。 磚塊
2．毛毯
這種方法叫做“發散測試”（divergence test，和瑞文測驗相反，它讓您選出正確答案相類似的所有可能性答案）。它需要您充分發揮自己的想象力，儘可能讓自己的思維發散。很顯然，這樣的發散測試沒有唯一正確的答案。測試者希望知道的是您回答的數量和答案的個人特點，該項測試並不是測量分析能力而是截然不同的另一方面——它與創造力息息相關。發散測試和收斂測試（convergence test）一樣，都要面臨巨大的挑戰，如果您不信，就暫時停下手裡的一切，現在就開始試試磚塊與毛毯的測試吧。
例如，下邊就是“物體用途”測試的一個答案，這是利亞姆？哈德森從一位名為普爾的學生那裡收集到的，這名學生是英國一所頂級中學的學生：
（磚塊）可用來砸窗越貨；砌房子；用在俄式輪盤賭裡面，如果你想賭得舒服過癮（第十步在輪盤上放一塊磚，轉動幾下然後甩出去——沒有誰能逃脫）；鴨絨被的每個角都繫上一塊磚頭，使得被子鋪開在床上；砸斷空的可口可樂瓶。
（毛毯）可當床用；在密林裡面鋪開偷情；做帳篷用；點燃的煙火可傳遞訊號；小船、手推車或者是雪橇的篷；毛巾替代品；近視的人作為射擊練習的靶子用；可以用它接住從著火的大樓裡面跳出來的人。
從上面很難找到普爾的答案，也不大清楚他的具體思路。他像是在惡作劇，有點反叛，他的答案也帶點*。他的思路從暴力跳躍到性再到從著火的大樓跳下的人們，再到一些非常實際的問題，例如怎樣把羽絨被鋪在床上。他給人一種感覺，似乎再給他10分鐘，他能夠找出另外的20種用途出來。1
異類 第三章 天才的煩惱（7）
現在，為了便於對比，讓我們來看看哈德森研究案例中的另外一個學生，他的名字叫佛羅倫斯。哈德森告訴我們說佛羅倫斯是他們學校的一個天才，擁有很高的智商。
（磚塊）用於建造物體；做投擲物用。
（毛毯）保暖，隔離空氣滅火；綁在樹上睡覺（類似於吊床）；做臨時擔架。
佛羅倫斯具有想象力？他只不過是對磚塊和毛毯的普遍特徵、功用進行了分類。佛羅倫斯的思路看起來還比不上普爾那樣敏捷和富有創造力。也就是說，佛羅倫斯和普爾的區別，關鍵並不在於佛羅倫斯的智商有多高。這兩個男孩的智商都超過了中學生的必要標準。更為重要的事實是，普爾的思路能夠從暴力想象跳躍到性到人們從建築物跳下來，其中沒有一環缺失，而佛羅倫斯做不到。現在，您覺得他們兩個誰更有才氣，誰更可能成就一番偉業，誰更可能獲得諾貝爾獎？
這就是為什麼那些諾貝爾獲獎者既可以來自聖十字大學，也可以來自哈佛大學的另一個原因，因為哈佛大學不會依據這種“磚的用途”的測試成績，來挑選自己需要的學生。這也是為什麼密歇根法學院接受贊助性行動計劃的畢業生和其他學生沒有什麼區別的另外一個原因。同樣的道理，成為一個成功律師的因素，顯然不是智商就能解釋清楚的。它需要普爾那樣豐富的想象力，需要像比爾？喬伊那樣刻苦，需要像諾貝爾獎獲得者那樣雄心勃勃——密歇根少數族裔學生在收斂性測試裡面較低的分數，並不意味著他們在其他重要方面也是庸碌無為。
6．
這便是特曼的錯誤。他過於執拗地相信他的那些“特曼人”絕對處於智力金字塔的頂峰——他們是1％的佼佼者中挑選出來的1％，但特曼沒有意識到這些看起來非同尋常的資料事實上並不能說明什麼。
這些特曼人長大成人之後，特曼的錯誤變得更加明顯。一些他眼中的少年天才長大之後成為了書籍、學術文章出版人，有些人在商業上也取得了一定成功。有幾個人成為了政府官員，兩個人成為了高階法院的法官，一個人成為地方法院法官，兩個人任職於加利福尼亞立法機關，有一個成為該州政績優秀的政府官員。然而，他們當中很少有全國知名的人物。看起來他們的收入頗豐——但也不是非常地理想。大部分人的生活只能說是平庸無奇，很多人的事業令人驚訝地草草收場，就連特曼都沒有精力考慮他們為什麼會失敗。在他費盡心血挑選的天才當中，沒有任何一個人獲得諾貝爾獎。事實上，他的試驗團隊曾經對兩名小學生進行過智力測試，他們是未來的諾貝爾獎獲得者——威廉？肖克利（William Schockley）和路易斯？阿爾瓦雷茨（Luis Alvarez）——但他們都被拒絕
