生設計在童年

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高燕定先生在字裡行間透露出來的那種對祖國教育和人才培養事業的拳拳之心、切切之情洋溢在字裡行間。事實上，假如寫作也有一種鏡頭感的話，高燕定先生的鏡頭，始終是定位在從一箇中國學者和教育工作者的視角來看美國教育，並總是把這種教育和中國的現狀聯絡起來進行比較思考。高先生的著作，是當代中國人學習借鑑美國教育的一個優秀文字。

從接受教育的角度，高倩已經獲得了真正意義上的成功；從教育子女的角度，高燕定已經登上了父親榮耀的頂峰；從傳播先進教育思想的角度，這本濃縮了高燕定、高倩父女成功教育心血的《人生設計在童年》，必將實現其光榮的使命——啟迪中國學生與家長，促進中國教育的進步與發展。

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序言：人生設計在童年（2）

人生設計在童年，高倩藍圖在5歲（　5歲來美，父親就為她指明瞭當律師的方向　）。我承認，高燕定先生有資格批評我的人生諮詢理論不完整；我同意，人生設計應該從童年開始，而不是成年之後再強扭人生苦瓜，重新整合奮鬥目標。

事實上，無數來新東方向我求助的學生，他們今日的失敗，大部分都是在童年和少年時期，已經被他們的父母和學校教育挖掘了今後的陷阱。他們向我投石問路，只是因為龐大傳統教育的不完善。我多麼希望，這些在人生的中途——我的諮詢物件在年齡上，可以用18至40歲來涵蓋，而不是5歲到10歲——失去方向的朋友，像高倩擁有這樣的父親，擁有一個高燕定這樣的家長，擁有從小就描繪好的符合教育規律的人生設計藍圖！因為，這樣就不會有那麼多人，只是因為教育的陳舊、他人的落後，而導致自己在社會上和生活中的失敗。

我知道我這樣的奢望是愚蠢而不可實現的。因為教育的水準，其實與一個國家經濟和社會發展的水準緊密相連，不是個人意志能夠轉移的。但我至少可以欣慰地看到，高燕定先生透過他的著作，把十年如一日培養女兒高倩的經驗智慧，奉獻在這裡，從而惠及無數讀者，使他們從中得到這樣那樣的啟發和教益。

啊，我的夢想，至少得到了一部分的滿足啦！

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自序：設計人生　開創未來（1）

來美國近20年，我一直在大學工作，正式的頭銜是研究儀器專家。不過，多年以來，我對教育傾注了更大的熱情，並且將自己的生活充實為升學顧問。在美國，這已經是一個很成熟的職業。

升學顧問的英文College　Counselor可以直譯為“（　升　）大學的顧問”。無論是美國人還是中國人，常常都有一種誤解，以為升大學或者報考大學只是高中即將畢業的學生才要考慮的事情。實際上，很多有眼光的美國家庭，在孩子很小的時候就開始尋求升學顧問的服務。也就是說，升大學的起跑，從童年、少年時代就悄悄地開始了。升學顧問以超前的眼光和專業的高度，從小對孩子進行專業化的人生設計和職業規劃。

升學顧問可以為學生解決各類問題，提供各種策略，甚至指導大學申請材料的包裝，等等。他們根據各所大學不同的特點和要求，最大限度地展現學生的良好素質，使之為著名大學所青睞，在美國大學現行的報考和招生實踐中，常常能收到意外的效果。

不過，在英文中，意外一詞也有事故的意思。我相信，大家都希望自己是以真正的實力去競爭，去獲得世界上最好的教育和就業機會，去贏得事業的成功，而不會指望在人生道路上，依靠一個又一個的“意外”和頻頻發生的“事故”而驚喜。畢竟，意外和事故發生的機率很低，更不會一輩子伴隨著你。

優秀人才的培養是需要從很小的時候就開始的，這個簡單的道理目前已經被大眾接受，但是很多人既不知道如何做，也沒有采取科學、理性的行動。

父母在給予孩子生命之後，又可能成為孩子未來事業成功的再創造者。這個看法目前頗有爭議。很多“西化”了的家長，甚至一些“教育專家”都誤以為，西方教育的“主流”思想是，提倡讓孩子完全自由地發展。近年來，甚為流行的“素質教育”，由於沒有明確的內涵，讓沒有主心骨的家長們，把彈琴、唱歌、武術、書法等，統統當作“素質教育”的主要內容。他們唯獨沒有想到的是，孩子們最終要走向社會，他們對自我、對社會的認識，待人接物、與人周旋的本領，對知識與職業的關係的深刻理解和實踐以及為社會服務和謀生的技能，他們的人生理想和有效、現實的職業規劃以及付諸實現的能力等，