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導處長官、教官致敬以後，回各自教室。
“洋火棍兒”這時走到跪在操場上的那些學生面前。讓這些學生一字排開站好。就從頭至尾給每個人搧了一個大耳光，吼道：“滾回去！”
孫家盛和劉宏茂這天早上，捱了多少個耳光，記都記不清了。他們捂著灼熱腫脹的臉，一瘸一拐，偏偏倒倒地向教室跑去。快到門前時，孫家盛回頭看見“洋火棍兒”還不可一世地站在那裡，非常痛恨。心裡罵道：“媽個巴子的，這個打，大爺我早晚要報回來的！瞧著吧，二鬼子，熊樣！”
上課的鐘聲響過後，各教室都開始上課了。上課，無非是先生講，學生聽。但此時的課堂冷酷無情，教鞭漫天飛舞，隨時都可能劈頭蓋腦的向你抽來。無端的訓斥、捱打捱罵、罰跪罰站都是家常便飯。接受奴化教育的 “學生”呵，簡直如同牛馬、奴隸！……
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（1）第二章 風華少年
（1）一週的“勤勞奉事”，是在開拓團幹活。超重的苦力活把每個小學生都累得筋疲力盡。星期一，他們都是拖著一身的疲憊到學校來上課的。
第二節課結束前，訓導處長官“花生米”，親自給二年級二排送來一個插班學生。他之所以要親自把這個插班生送到教室來，是因為這個學生是由縣教育科的人親自送到學校來的。他覺得這個學生來頭不小，藉以表示重視。這一大一小一進教室，全教室的人都抬起頭來用驚異的目光瞅著他們。劉光馥老師一向厭惡“花生米”，見他進來也沒招呼，冷冷地向著他。
“花生米”一改平時冷峭的面孔，點頭哈腰地用日本話跟劉老師說了一通。意思是：劉先生，奉縣教育科的指示給您二年級二排增加一名插班生。他的名字叫劉立武，十歲。劉老師只是用日本話“嗐”（是）“約西”（好）簡短地應答著。
“花生米”見劉老師對他總是冷冷淡淡的，很有些尷尬。於是就摸著劉立武的頭搭訕道：
“一個白面書生幹哈（幹啥）不立文，偏要立武呢？
