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2、培訓與教育、開發

培訓是一種人力資本投資方式,是一種學習活動、開發活動,但它與教育、開發有所區別。

(1)培訓與教育

培訓重在提高員工與工作相關的素質並以期改善工作行為方式,更強調“訓”、“練”,培訓的主體是企業,帶有功利性質;而教育傳授的知識範圍要大得多,是一個系統過程,包括了早期教育、學前教育、學校教育等,更強調“教”、“學”,教育的主體有個人、家庭、學校、社會和國家,具有公益性質。

(2)培訓與開發

培訓強調提高員工更好地完成“當前”工作的素質;而開發強調提高員工完成“未來”工作的素質,而且宏觀上的開發包括了擴大人力資源數量、提高人力資源質量、激發人力資源活力、調整人力資源結構、最佳化人力資源環境等一系列的活動,開發的主體與教育相同。

3、培訓的原則

(1)戰略目標原則:培訓要服從或服務於企業的發展戰略,培訓本身也要從戰略的角度去考慮和組織,即以實現企業發展目標為統領,避免為培訓而培訓;

(2)長期持續原則:培訓需要大量投入,而效果又往往不能立竿見影,只有有計劃地長期堅持,才能夠有所收穫;

(3)按需施教原則:培訓的內容、方法和時機都要符合工作需要,並且要學用一致;

(4)投入產出原則:培訓是一種投資,就要考慮投入的成本和預期的收益;

(5)靈活多樣原則:針對不同的培訓物件,要選擇不同的培訓內容、方式和方法;

(6)有所側重原則:在全員培訓的基礎上,要重點對關鍵職位的員工進行強化培訓。

培訓的原則可以概括為:“按需施教,學用一致,著眼長遠,著手眼前。”

【培訓形式】

員工培訓形式是指培訓專案所表現出來的外在形式,根據不同的劃分標準有以下多種不同的形式。

1、按培訓與工作的關係劃分

(1)在職培訓:員工在職位上從事工作期間接受的培訓;

(2)職前培訓:新員工入職前或老員工轉崗前接受的培訓;

(3)離職培訓:員工暫時離開職位接受的培訓。

2、按培訓的目的劃分

(1)角色轉換培訓:為了幫助新員工完成向本企業相應職位的角色轉換的培訓;

(2)知識更新培訓:為了幫助員工接受新知識、新觀念的培訓;

(3)技能提高培訓:為了幫助員工提高業務能力以適應本職工作需要的培訓;

(4)職位晉升培訓:為了幫助即將升職的員工適應目標職位要求的培訓;

(5)組織變革培訓:為了幫助員工理解、接受和支援組織變革而進行的觀念培訓;

(6)專案推進培訓:為了幫助員工適應管理專案(如TPM)需要而進行的培訓。

3、按培訓地點與企業所在地的關係劃分

(1)內部培訓:在企業內部場所進行的培訓;

(2)外部培訓:在企業以外的場所進行的培訓;

(3)網上培訓:在網際網路上進行的培訓。

4、按培訓地點與教室的關係劃分,有室內培訓、戶外培訓;

5、按培訓師與企業的關係劃分,有內師培訓、外師培訓;

6、按培訓物件的職位劃分,有管理者培訓、銷售員培訓、技術人員培訓、工人培訓、客戶培訓、中間商培訓等;

7、按培訓物件的範圍劃分,有全員培訓、部門培訓、團隊培訓等;

8、按培訓內容劃分,有知識培訓、技能培訓、態度培訓、觀念培訓、心理培訓等。txt電子書分享平臺

【培訓文化】

培訓文化是企業行為文化的重要組織部分,是企業在培訓活動中逐步形成的關於培訓職能的共同價值觀、行為準則、基本信念以及與之相應的制度載體的總和。

1、健康的培訓文化具有以下表現:

(1)培訓活動與企業戰略目標和個人職業生涯規劃相結合;

(2)培訓工作成為所有管理者的共同職責;

(3)培訓被視為企業發展與個人發展的有效途徑;

(4)接受培訓者在培訓內容、形式、地點和時間的選擇上有很高的自由度;

(5)培訓計劃強調系統性和成長

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