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褐色，經鑑定為死者本人的血液。死者四肢均被束縛，左手腕被內徑為6。5厘米的鐵質銬環鎖在教室東側的暖氣管道上，右手腕被長約1。45米的鐵鏈鎖在教室的東北側後門的把手上。雙腳均被長約0。95米的鐵鎖鎖住，並連線在較長的鐵鏈上。
透過對現場地面足跡及殘留手印進行收集處理，除從屍身前方血泊中提取到半枚帶血足跡外，未發現有價值的線索。對教室內各處手印的提取和處理也未獲得特別發現。
從屍體檢查情況來看，死者體態中等，屍長176厘米，髮長5厘米，屍斑淺淡，壓之褪色。後腦部有血腫，頭皮破損，左手腕見一橫行切割創口，長3厘米，探查手腕創口，可見動脈橫斷。左手臂有流注狀血跡。經分析，死因為失血性休克，致死方式為銳器切割，死亡時間約為當日凌晨兩點左右。
在現場共提取痕跡及物證若干，沒發現兇器和死者衣物，懷疑已被兇手帶走。其中部分物證比較特殊，耐人尋味。
從現場的情況來看，死者雙手均被束縛，在腕動脈被切開後，無法透過指壓的方式延緩血液流失。死者在失血過程中，並未主動唿救（然而，從現場情況來看，唿救是毫無意義的。當晚的值班員廖忠曾陷入深度昏迷，案發時仍處於意識模煳狀態。經查，在廖忠當晚飲用的茶水中發現強效麻醉劑），而是做了一件奇怪的事——做數學習題。
在現場發現一支鋼筆（無墨水，筆尖有凝固的血液）、一本初中數學習題集（已翻開至73頁）以及空白A4列印紙若干，死者似乎在計算所有習題並求得答案的和。結合現場發現的密碼箱，警方認為可以將死者奇怪的行為解釋為獲取密碼。警方將其撬開後，發現死者的手機（呈關機狀態）。由此，警方推測，保險箱密碼應該與那本初中數學習題集中的試題答案有關係，那是死者逃離絕境的唯一希望，可惜，密碼破解只進行到一半的時候，最後一絲生命已經悄然抽離他的身體。
楊學武代表分局做了現場重建分析。死者曾在案發前一天下午五時許離開學校，但並未回家，直至次日早晨屍體被發現。期間，死者家屬曾多次撥打其手機，均被提示處於關機狀態。
楊學武認為，兇手是在校外透過鈍器擊打的方式將死者魏明軍制服，而後用機動車輛將其帶至案發現場。事前，兇手曾在值班員廖忠的茶水中加入強效麻醉劑，而C市第47中學的校園設施較為陳舊，並未安裝影片監控�
