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一桶刺骨的冰水澆在了那盆嬌嫩的溫室之花頭上。
儘管這盆溫室之花很可能只是一根小小的，並有著無數齷齪思想的狗尾巴草…
良久，少年才緩過神來，倔強的說道：
“那好！就請老師來談談到底哪裡寫錯了。”
眼看那位不明真相的倔強少年進了自己設下的套，此刻若不趁勝追擊，更待何時？
女人將那張寫了字的宣紙拿在手裡，不捨的看了看，隨即撕掉！
“因為這本就是個早已不復存在的錯別字，只因我等無知既無聊之輩蓄意寫出來的，與筆畫的順序無關。”
“既然這個字本來就是個錯別字，又何談是對的呢？”
女人在撕紙的同時，輕言細語的說著，就彷彿在陳述一件與她並不相關的事。
“你放屁！”
少年再也忍不住心中積壓已久的怒氣，放聲罵了出來，隨即又補充道：
“你的理論不僅荒謬！更是自大！”
“繁體字早在華夏存在千年，豈是你等能夠隨便否定的？”
“你說！它憑什麼就成錯別字了！”
女人聽見少年的怒罵並沒有生氣，反而熱切的看了他一眼，那是一種知音見知音的目光。
儘管如此，但女人依舊不留絲毫餘地的說道：
“當你翻閱任何的初中教材，都不可能見到這個字。”
“如果是一名嚴格按照教學大綱來執行的閱卷人，當你參與考試，只要用上這個字，就得不了分，比如我。”
“當你隨意的走上大街，永遠都看不見這個字出現在傳單以及廣告牌上。”
少年似乎想再爭辯著什麼，卻又被女人沉聲打斷了：
“如果你有機會被請去聯合國喝喝茶，那麼在辦公大廳中，你會發現很多用各國語言所寫成的官方文書，但唯獨找不到這個字。”
“你看，‘權威機構’，‘專家認證’，還能有假？”
“因為這個字早就被廢掉了…”
“你說，這是不是個錯別字。”
聽到這裡，少年並不願認輸，繼續爭辯道：
“被廢就不一定是錯字，僅僅只能去理解為被廢掉的字。不去用，不等於它沒有用，老師，你的觀點根本無法立足！”
女人聽到這裡，似乎覺得辯論大會該收場了，又問道：
“你剛才叫我什麼？那你又是誰？”
少年並不明白女人為何這麼問，但還是答道：
“我是學生！剛才我叫你老師，儘管我心裡並不這樣認為！”
女人並沒有因少年不敬的話而動怒，反而問了一句：
“那好，既然你是學生，我是老師，那麼你能說說老師和學生應該遵循什麼嗎？”
“應…應該…”
少年答不上話了，因為他本來就不知道！
“既然你答不上來，那我來告訴你吧，老師應該遵循*之規定，嚴格按照教學大綱中的內容執教學生。”
此時少年被自己的老師辯得啞口無言！因為教學大綱中，全是簡體字…書包 網 。 想看書來
第二十六章
女人並沒因少年的啞口無言而作罷，又補充道：
“你我身份皆屬師生，既然如此我們就應遵循教學大綱之要求，大綱可沒要求用這個字來教學喔。”
少年本被老師辯得面無血色，但聽到這裡，猛然想到了什麼，小臉立馬掛滿喜悅。
他先用左手指著女人的臉，大聲道：
“異議！”
隨即又像某位資深律師似的，雙手使勁的拍了一下桌子，然後拿出左手上什麼都沒有的空氣，還特意抖了抖，在眼睛看向左手裡的空氣時，才裝模作樣地“念”道：
“既然應該遵循於教學大綱，那老師你在上堂課裡就不應該說用倒筆畫寫出的‘蘇’字是對的！”
場上的形式，似乎又因少年的這句話，逆轉了過來！
“哼！被你自己的荒謬之言給套進去了吧？活該！”
少年的心中洋洋自得的想著，就彷彿一個時常戰敗的將軍，某天卻因為敵軍拉肚子，突逢勝仗，瞬間被這來之不易的幸福給衝昏了頭。
但女人的表情似乎永遠都這樣波瀾不驚，只是問道：
“那麼對於上堂課，你怎麼去理解呢？”
“我還能怎麼理解？簡直是誤人子弟啊！”
少年悲愴地捶著胸口，
