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嫦小心地說著。因為何亦凡在家裡也是獨生子女，而且是三代單傳了，這個要求對亦凡來說，也許不算什麼，但是對亦凡的父母來說，是不可接受的。所以，龔嫦才會說不好解決！
“我來說服我的父母……這個好辦！”何亦凡說。
“第二個原因應該是，我父母覺得，兩個人都當老師，不好。他們認為：女孩子做老師還是不錯的，但是男人當老師，太沒有出息了。而且，兩人都做老師，以後這個家怎麼發展下去？”
何亦凡無語。儘管現在有傳言說，今年內工資要改革，以後大約能拿個三四百元，但是，就算是能拿三四百，工資還是很低的。何況，現在還只是傳言，沒人知道真實的情形。何況，每當老師加了工資，物價就會有一波上漲，加了工資跟沒加工資也沒有什麼區別！老師被人瞧不起，地位低，這是他成為老師後就知道了的。最明顯的例證就是，學校還有好幾個三十歲左右的男老師至今未婚。而且，已婚的老師中，大多數是“半邊戶”呢！（“半邊戶”是指男老師的老婆是農民，老師上班回家後還要作田種土。）
黯然半晌，他才問：“第三個原因呢？”
“第三個原因跟你無關。”龔嫦見何亦凡眼光失落，狀態消沉，心中很難受，所以就將本來要最後說的原因調到前面說了。“他們說，繳我讀書不容易，才工作一年就要結婚，是不是急了點？”潛臺詞何亦凡聽明白了。他知道，儘管龔嫦每月工資是六十多一點點，但她每月要交五十元給家裡。這既是她父母的要求，也是龔嫦所樂意的。也就是說，到現在為止，龔嫦交了一年的錢給父母，交了大約有六百元了。六百元對一個農民家庭來說，是個不小的數字——當然相對於繳龔嫦所花費的學費來說，又是微不足道的——一旦女兒結婚，這筆錢就不可能再有了。而且，她父母也應聽說了教師加工資的傳言，那就
