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美籍華人李政道教授一次在同中國科技大學少年班學生座談時指出：“為什麼理論物理領域做出貢獻的大都是年輕人呢？就是因為他們敢於懷疑，敢問。”他還強調說：“一定要從小就培養學生的好奇心，要敢於提出問題。”
在現實中，我們發現，當孩子長到三四歲時，他們向大人提出的問題也開始越來越多，而且千奇百怪。但是大多數父母不僅不為孩子們的提問感到興奮，相反倒覺得厭煩不已。他們對孩子所提出的問題大都是隨便敷衍一下，並不給予耐心的說明和解釋。正是他們自己使孩子的潛在能力枯死之後，到孩子上了學才大驚小怪地叫嚷：“為什麼我的孩子成績這樣糟糕呢！”但這些父母從來沒有對自己的行為進行反省。
看看老威特是怎麼做的吧！當小威特提出問題時，他總是給予鼓勵，並耐心地回答，決不欺騙威特。在教育上，威特父親覺得再沒有比教給幼兒錯誤的東西更為可惡的了。在給孩子解答問題時，威特父親的說明並不是難懂的，而是充分考慮到孩子在現有知識下，是否能完全加以接受。更難能可貴的是，當問到連自己也不懂的問題時，老威特就乾脆老實地回答說：“這個爸爸也不懂。”於是兩個人就一起翻書，或者去圖書館查閱資料。從而也給威特灌輸了追求真理的精神。在給小威特的教育中，他堅持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知識。
千萬不要不經意就扼殺了孩子好問的天性，作為家長應該注意從小培養孩子虛心
