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下班了，解老師站起來，走到孫山面前，盯著他的眼睛，兩個人身高都在一米七左右，本來應該是相互平視，但孫山歪歪扭扭地倚著牆，就矮了一截下去了，變成解老師俯視，他仰視。解老師問：想通了？孫山說：想通了。/癩蛤蟆是不是你放的？/不是。/還不老實！把頭抬起來。說著解老師伸出手，捏著孫山的腮幫
子，把他的頭撥正，可是手一鬆，他的脖子和腦袋就像倒立擺似的東倒西歪起來。解老師看上面撥不正，就撥下面，用腳尖踢著他的小腿，說：腿直起來，併攏，不要倚著牆，站好。給你最後一次機會，把問題交待清楚。孫山說：你剛才已經給過一次了。/什麼意思？想頑抗到底？/不是。/不是就老實交待。/沒什麼好交待。/
你不服，是不是？/不服。解老師擼了擼袖子，說：你欠揍，是不是？孫山點點頭說：是的，就是欠揍。孫山
說這話並非賭氣，他臉上平靜，可是渾身燥癢，###硬棒棒，內心充滿捱打的渴望。
自從把彭廣打進了醫院，想到打人解老師就是一陣後怕，退後一步，上下打量了孫山一遍，猶豫著：是拳打還是腳踢？用拳頭打，上身全是內臟，要是再打出個內出血來，可賠不起；用腳踢，下身全是肉，安全係數高一點，但萬一把骨頭踢斷了，也是一大筆開銷，用巴掌摑，罪證太明顯，家長鬧起來，校長那頭又要吃處分。想來想去倒不會打人了。孫山冷笑著說：想好了，別再打到脾。這話揭瞭解老師的傷疤了，氣得她臉發紫，使勁地揪著孫山的耳朵問：不打你就著癢，是不是？討打胚！/是你要打，關我屁事。/以為我不敢打你？/不
是，不過我要提醒你，打我你就沒有好下場。/再說一遍！聽到孫山的話，解老師一個激靈，認定這個外表漂
亮老實的男孩是個陰險毒辣的壞東西。孫山冷冷地重複了一句：打我你就沒有好下場。解老師口氣很硬地說：你跳出來就好，我倒不信邪。這次她有充足的時候考慮，不用像打彭廣那樣出急招，轉了一圈，解老師找到一根雞毛殫子，用它的竹條柄來打人，既打不傷人，打起來又疼，是個打人的好東西。解老師一邊用竹條抽孫山的腿，一邊喝問道：你說，我有什麼不好的下場。孫山覺得背上是最癢的，就把身子轉過來，蹲下，把後背給她打。解老師怕打到他的頭，就把他從地上拽起來，摁在桌子，抽他的後背屁股大腿，抽一下問一句：我有什麼不好的下場？孫山挨一下就回一句：你就是不會有好下場。捱了三十幾下，孫山She精了，之後就不犟嘴了。解老師也打得出氣了，怕再打出什麼意外來，就放了他，臨了還對他說：我等著，看你搞什麼鬼。
剛剛工作的解老師住在父母家裡，離學校有十里路，早出晚歸，中午在學校食堂代夥。每天上下班都是步行，既不騎腳踏車也不坐公共汽車（那時的窮人坐不起TAX，現在也一樣），這樣花在路上的時間就要一個小
時，壞處是費時費力，好處是保持腿力，更重要的是保持體型。解老師知道自己長得不漂亮，再沒有體型就一無是處了，當然還有心靈美，但解老師的男朋友看不出來，他只看到一個脾氣暴躁，小市民氣十足的女人。這就是他對解老師的評價，但這是在和她有了半年性關係後作出評價，之前一個月的評價是秀外慧中（我對我老婆的評價也不過如此），再之前對她沒有評價。那傢伙是個高幹子弟，古話叫衙內，和解老師是大學同學，還是校田徑隊的隊長，和她又是隊友，人長得不錯，而且能說會道，很受女孩子青睞，當然也就玩了不少女孩子，解老師也是其中一個，換句話說，解老師已經不是Chu女。玩過了，那傢伙就不愛理她了，古話叫始亂終棄，解老師還在做著最後的努力，所以特別想做一個美的人——女人到了這一步都這麼想，再下一步就截然不同了，一種是做尼姑修女老姑娘——某種意義上的美，一種是做蕩婦——某種意義上的醜。但從打過孫山的第二天開始，解老師上下班就改坐公共汽車了——怕挨黑槍（那個時候還沒實行槍械管制，民間不僅有汽槍，還有能把人打穿了的獵槍），上課時總是自帶粉筆，免得碰粉筆盒，怕裡面藏著蠍子毒蛇。安穩地過了兩天，就在她以為不會出什麼事情時，還是出事情了。地點在她家裡，她家大門是朝裡開的，解老師一開門就撞上一隻死老鼠，尾巴上拴了一根銅絲，倒懸在門樑上，頭離地面正好一米六，差點就和她嘴親嘴，這種毛絨絨的齧齒動物她也不是太害怕，但發生在毫無防備下，還是嚇得大叫起來，父母聽到動靜趕來後，沒她害怕，但十分生氣，都說：幸好是你開的門，換成我們還不嚇
