大夢

第3部分 (第2/4頁)

瞄準直線，把金箔貼在梁間，把松木塞到殿頂，然後撣掉衣襟上的泥漿，衝著鎏金穹頂上的五脊六獸，和百年前人頭攢動的大殿，挺直了脊樑，說一聲“不客氣，小意思”。

（注：書筋，指評書中詼諧而正面的角色。）

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一萬言情（1）

我一直都是個吞吞吐吐的人。

而且是一個習慣性想盡辦法掩飾吞吞吐吐的人。

我猜這些你都知道。

有些詞生來鏗鏘耀眼，比如功勳、偉岸、壯懷激烈，即便最普通的一個，也有著一拎出來就能獨當一面的氣勢；有些詞不是，它們看起來多少有點陪襯的樣子，比如的地得、你我他、向在往、讀想寫。

不過，它們之間存在著非常狡猾的默契。形容起來的話，那是一種聽著聽著就被揪緊情緒的感覺。那是好像翻著翻著，就發現有什麼從同樣的字型間距紙張中跳了出來，一個字一個字敲打到眼角最容易流淚的地方，腦筋最容易木訥的

位置，和心底最容易瓦軟的回彎。就是這樣，它們輕而易舉地變一個花樣，就能誘發無窮無盡狂熱濃郁的回應。

比如，我隨便從它們這些副助詞中拿幾個出來排列好，你就能看到：我，在，想，你。

從很久以前開始，閨情、春怨和牢騷都是羸弱的象徵。

直到現在，我看電視前都得把那些唐詩宋詞藏好，然後緊皺眉頭、佯裝贊同地附和著父親罵：

又是神神道道的後宮片。

李煜、趙佶都是劣君。

他們低劣得連一句硬氣通透的話都講不出來。

我初中班主任是個活生生的老式憲兵，口鼻凜冽，耳目如炬。她平時最大的樂趣，就是清剿課桌抽屜裡的席絹和瓊瑤；而且，自從旁聽了一次語文晨讀、聽見林黛玉進賈府那篇里居然有“這位妹妹好像以前在哪見過”這種放肆的粉戲後，以《紅樓夢》為首的一堆名著也跟著遭了殃；然而更不巧的是，我同桌就是班上的圖書管理員，會經常喊我跟她去圖書館幫忙搬全班人借的輔導書和習題簿回來。這樣我有非常多的時間，能在路過文藝區高峰嶙峋的書架時，溜過去蹭幾下那幾排新得鋥鋥作響的精裝書，翻上幾頁賈璉妖嬌，王熙鳳御氣凌人，還有劉姥姥捨身搞笑的段子。

更要緊的是，我會不露聲色地掏出本子，揹著燈光照抄那些華麗的描寫和嬉笑怒罵，直抄到手腕發抖，圓珠筆尖不停在紙上畫著空圈。

我會趕在同桌清點完借書卡之前，擺著一副若無其事的表情從書架裡繞出來，再掩飾性地跟她扯上幾句二元方程，或者世界現代史，估計直到現在，她眼中的我都是一個刻板的怪人，而且是一個非常膽怯的怪人。

有一次搬書回來時，我非常大意地把摘抄本擱在了書堆上。結果眼睜睜地瞧著班主任隨手把它抄起來，翻過，臉色翻湧，勃然大怒。她用兩個手指頭拎起本子的一張內頁，噼咔噼咔地抖動著，衝著我同桌咆哮。

直到現在也不知道，我那個默默站在那裡捱罵、轉天家長也被請來挨訓的同桌，到底是在用怎樣的表情盯著我氣息虛弱的後腦。

我緊緊低頭揪著課本的一角，恨不得鑽進桌上那些小刀刻過的凹槽裡。

一萬言情（2）

弱到連一句確鑿明白的話都講不出來。

每次看到學校樓道里、馬路上有的女生倚在牆上打著電話嬉笑，或者躲在教室後排往粉紅色的本子上摘抄小說歌詞，再或者割腕跳樓指天罵地，我恨不得立即轉頭速速駕起一團雲霧逃走——而同行的室友不是這樣的，她會仔細地探聽筆錄、認真地揣摩思考，然後說：“好感人啊……”

“怎麼能這樣呢，我真想替她罵回去。”

“既然是遇人不淑，就不應該辛苦自己。”

每當這時，你就會看見她渾身散發出觀世音一樣的光芒，這些爛白矯情的臺詞，被她的語氣襯托得無比龐大深沉。

而她的男朋友第一次請我們吃飯、滿臉幸福感的女生暗示我講點什麼時，被譽為寢室話癆之神的我想了很久，擠出一句“祝你們早點回老家結婚吧”，自以為又實在又應景。

半晌，她拍著我的肩膀跟我對視，眼神裡寫滿了：我是該懷疑你的智商，還是你的人品。

其實只是因為在我看來，這些都是私密到令人窒息的。

無論它們快活或者苦悶，順理成章或者離經叛道，都要妥善地藏在連空氣都觸探不到的地方，然後才有可能百毒不朽，萬古