嬰兒教育---卡爾威特的教育

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沒有因為他太小而縱容嬌慣他。在我的家庭中，我們是平等的。

卡爾在3歲時，我要求他自己的事情自己完成。事實上，他也做得非常好。那時，他已經能夠幫助母親做一些簡單的家務；擦去桌上的灰塵，幫忙把餐具擺好等等。隨著年齡的增長，卡爾能夠的事也越來截止多。因為幫著家裡人做家務，也是幫助他人的一個方面，這是很好的事情。

我告訴兒子，幫助別人是愛心的表現，是來自千萬人心底裡的善良。善良是人掌握在手中的最有力的工具，它具有無窮的力量。

凡與卡爾相識的人都誇他〃像天使般的純潔〃。他是個非常虔誠的、富於情愛、和藹可親的孩子。他從未與人爭吵過。對待自然，不要說動物，就是一朵野花，也捨不得亂摘。

我為兒子的高尚而感到驕傲。能感覺到他內心之中光明的東西，為此我感到欣慰。

我認為，性格就是能力

從某種意義上講，性格就是能力。如果一個人的性格開朗直爽，那麼他就很容易被人所接受，交往活動範圍廣泛，就有走向各種人生道路的可能性。如果性格孤僻，他的交往活動就只會在狹窄的範圍中，做任何事情都不願同人們直接配合，結果往往是半途而廢，走向人生道路的可能性就一直處於關閉狀態，從某個方面說性格是決定一個人成功的關鍵。

我對卡爾的教育，除了培養他學習知識之外，更是把培養他優良的性格放在很重要的位置。我為了讓兒子具備各種能力和美德，一開始就從日常生活的點點滴滴上對他進行長期的性格培養。

我們在生活中不難發現，有些人性格開朗，常常給人以好感，有些人孤僻內向，很難與他人相處，是什麼原因造成｜人們在性格上如此之大的差異呢？我認為，這些不同的性格並非是天生的，而是在成長的過程中漸漸形成的。

我確信，一個人性格的形成完成取決於幼年時期所奠定的基礎。也就是說，最初幾年的生活習慣、家庭環境、父母的態度都是孩子形成某一類性格的關鍵因素。有時候，這些因素往往起著決定性的作用。

在卡爾的成長過程中，我一直在仔細地觀察他，晝做到在不使他自尊心受到傷害的情況下去了解他的內心世界。目的是想在他有煩惱的時候給予他及時的幫助。如果他有什麼不順心的事，我會想盡一切方法使他將苦惱一吐為快。盡力不讓他把不高興的事悶在心裡。我希望兒子能夠成為開朗而快樂的人。

有一天，我從外面回來，看見卡爾獨自一人坐在院子裡出神，他的表情看起來有些憂傷。因為兒子的性格一直比較開朗，他今天的舉動讓我感到奇怪。我於是就向他走了過去，蹲在他的面前問他發生了什麼事。

兒子抬頭望了望我，輕聲地嘆了一口氣，又重新埋下了頭。

〃卡爾，怎麼啦？有什麼事令你那麼不高興。〃我問道。

兒子仍然一言不發。

〃兒子，爸爸最愛你了。你有什麼事不應該瞞著我。你每次有困難不都是爸爸幫助你的嗎？〃我看見兒子今天的模樣，斷定他一定有什麼事憋在心裡，或許還是一件對他來說挺大的事。

〃卡爾，爸爸對你最大的希望，就是想要你成為一個快樂的人。其實，無論什麼問題都能解決，只要你有一顆快樂的心。〃我繼續對他說，盡力透過語言去開導他。

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〃爸爸，我覺得我不是個男子漢。〃卡爾終於說話了。

〃為什麼？〃

〃因為我遇見了肯特爾，是村裡一個農夫的兒子。他嘲笑說我不夠健壯。他還脫了上衣衝著我顯示他的肌肉，他說像他那樣的才是男子流，而我不是。〃

其實卡爾的身體一直很好，非常健康，但確實算不上一個非常強壯的孩子。本來這不是一個問題，但他卻在這時受到了傷害。弄清楚了兒子不高興的原因，我就開始給他講一些關於男子漢的道理。

〃卡爾，你要知道，一個男子漢並不只是身體強壯。真正的男子漢需要有智慧，有堅強的毅力。並且敢於承擔生活中的一切困難和挫折，應該有超人的勇氣。

〃你仔細想一想，你現在還是個孩子，就已經掌握了那麼多的知識，又懂得那麼多的道理。等到你慢慢長大，這些知識和道理就慢慢會轉化成智慧。而且，從我的眼光來看，你一直是個勇敢的孩子。雖然你的身體在孩子中不算是最強壯的，但也很健康。肯特爾是個農夫的孩子，每天要幫助家裡做很多活，而且他的年齡比你大，他比你健壯是很正常的。我想，