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悠遊的錦鯉，看到人竟從水面躍起，麻雀，斑鳩，紅頭鳥、烏鴉都不畏人，紛紛走到腳邊示好。
最奇特的是幾隻孔雀，幾乎是奔跑著過來乞食，還大聲〃哈哈〃叫著。我沒想到美麗的孔雀叫聲如此奇異，朋友說：〃孔雀知道有東西吃，正在大聲笑著。〃
我們把隨身攜帶的東西拿出來餵食，孔雀開心地吃起來，那五色斑斕的羽毛在陽光下更為亮麗。
吃完了，孔雀譁然一聲，開屏了，一邊〃哈哈〃大笑，好像感謝我們的餵食一樣。
回程的路上，我們又經過馬科斯停靈的小木屋，小雨下了起來，我覺得一個人如果為了私情私利活在世間，那還不如一隻孔雀，孔雀會開屏給人欣賞，並且有感恩的笑。
海獅的項圈
舊金山的漁人碼頭，有一處海獅聚集的地方，遊客只能遠距離地觀賞，碼頭上貼著佈告：〃此處碼頭屬美國海軍所有，餵食、丟擲或恐嚇海獅，移送法辦。〃
美國在保護野生動物這方面，確實是先進國家，連〃恐嚇〃動物都會被法辦哩！
正出神觀看海獅的時候，一群小孩子吱吱喳喳地走到碼頭，由兩位年輕的女老師帶領，原來是幼稚園的老師帶小朋友來看海獅，戶外教學。在碼頭邊的大人紛紛把最佳的觀賞位子讓出來給小朋友——在禮讓和疼惜老弱婦孺這方面，美國也是先進國家。
我聽到幼稚園的老師對小朋友說：〃你們有沒有看到右邊那隻海獅脖子上有一個圈？〃
〃有！〃
〃那不是它的項鍊，而是它的傷痕，這隻海獅小時候在海里玩，看到一個項圈，它就鑽進去玩，沒想到鑽進去就拿不出來，小海獅一直在長大，項圈愈來愈緊，就陷進肉裡，流血、痛苦，就在它快被勒死前被發現了，把線圈剪斷才救了它。〃
小朋友聽得入神，臉上都露出十分痛苦的表情。
〃所以，你們以後千萬不要亂丟東西到海里，可能會害死一隻海獅。〃
老師帶著小朋友走了。
我在清晨的漁人碼頭深受感動，這就是最好的教育，我但願我們的老師也都能這樣地教育孩子。
海獅的項圈是無知與野蠻的項圈，我們的許多大人都戴著這樣的項圈而不自知。我們要教孩子懂得疼惜與關愛眾生，就要先取下我們無知與野蠻的項圈呀！
吉祥鳥
到加拿大溫哥華，走出溫哥華機場，看到機場的停車場有許多烏鴉，甚至停在車頂上，見到人也不怕生，鴉鴉地叫，繞在人的身邊飛。
來接飛機的朋友看我露出訝異的神情，笑著說：〃加拿大的烏鴉最多了，加拿大人把烏鴉當成吉祥的鳥。〃
〃為什麼呢？〃
〃因為烏鴉很聰明，很討人喜歡，聲音也很好聽，又能維持生態的平衡，烏鴉也是極少數會反哺的鳥。〃
我看著已經歸化加拿大籍的朋友，真是難以想像，在他們的眼中烏鴉就好像我們眼中的喜鵲一樣。
在中國人眼中是兇鳥的烏鴉，在加拿大人眼中卻是吉祥鳥，可見這個世界上事物的價值是因人而異的，如果改變了我們的偏見，事物的價值就改變了。
就像我在加拿大的那些日子，幾乎天天部看到烏鴉，愈看愈發現烏鴉很好看，聲音也很好聽，飛起來也很優美，一副吉祥的樣子，好像穿黑禮服的紳士。
對呀！那象徵凶事的、不吉祥的是我們的心，與烏鴉有什麼相關呢？
吸引金龜子
吃哈密瓜的時候，我對孩子提起童年時代如何抓金龜子的事。
我們把吃剩的果皮拿到樹林或稻田，或甚至放在庭院的角落，到黃昏的時刻，就會有許多不知從何處趕來，閃著綠光、黃光和藍光的金龜子，它們密密麻麻緊緊吸在果皮上，我們常常一口氣就抓到幾十只金龜子。
然後，我們在金龜子的身上畫了記號，帶到更遠的地方去放飛，看著閃著光芒的金龜子在空中逸去。
第二天，往往會發現一些昨日做了記號的金龜子飛回來，停在果皮上。
〃我童年的時候就很疑惑，金龜子是如何在遙遠廣大的田園辨味，穿過樹林而飛回的呢？〃我對孩子說。
孩子眼睛一亮，說：〃爸爸，我們為什麼不在陽臺上放一些果皮，來吸引金龜子呢？〃
〃這怎麼可能，這裡是城市，我們的陽臺又在十五樓，金龜子住在林間，怎麼可能飛來呢？〃我說。
〃試試看嘛！試試看嘛！〃孩子央求著。
好！我們
