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世界不同，我們不會安排任何形式的考場監察人員，也沒有任何監控裝置，一切全憑大家自覺。”歐陽老師扶了扶眼鏡，宣佈了考場紀律。
那豈不是說可以翻書或者請求隊友友情相助？早聽說大學考試管得不嚴，原來是真的。
“我爸爸是個中學老師，”歐陽老師在髮捲之前竟講起了故事……
一次，他所就職的學校迎接一所知名大學的訪問，所有班級都做了周密的準備和演練，甚至把要課堂上每一個提問都彩排過，與其說是上課，不如說是安排好的一場場演出。除此之外，班主任反覆的教學生應該如何回答問題，要回答學校考試不排名，課餘生活很豐富，學生課業壓力不大，每個人都有自己的興趣愛好等等。但實際上，做為省級重點學校的他們，根本沒有時間過問學習成績之外的事，學校說這樣做有利於該大學擴大對本省的招生，也能給學校樹立良好的形象。
在接下來的座談會上，校長在給客人們介紹學校嚴肅學風考風時自豪的說，他們在學校各處安裝了上千個監控攝像頭，保證任何作弊的小動作和違反校紀校規的行為都逃不過電子眼，為了安裝這批攝像頭，學校斥了巨資……
校長說得眉飛色舞，沒有看到臺下的大學教授們緊皺的眉頭。
終於輪到訪問團成員發表講話，大學校長的第一句話就使在場所有人驚訝不已，他說有安裝一千個攝像頭這樣的財力、物力、人力，為什麼不想想怎麼把攝像頭裝入學生心裡呢？再高科技的攝像頭，也只能保證學生在校園裡不作弊、不違規，那出了校園怎麼辦？難道要在全社會的每一個角落都安裝上攝像頭嗎？僅僅依靠科技的攝像頭，總會有拍攝不到的死角，而在人心中安裝誠信、自律的“心鏡”，才可以沒有死角。從我們踏入校園開始，看到的都是事先準備好的表演，我們甚至無意中聽到有的同學在背“臺詞”，課堂上的問答，與我們的交流，都是按照規定程式的重複，他們沒有經過自己的思考，這樣的學生何談創造力呢？
但是，這不是最嚴重的問題，真正可怕的是，他們的行為與考試作弊有什麼區別？而且是學校帶領他們一起作弊，教給他們如何作弊。試問，我們自己這樣做，卻要求學生不能作弊，還要安上一千個攝像頭來監視他們，憑什麼？學生會怎麼想？
一席話問得校長面紅耳赤。
歐陽老師的父親當時也在場，回家後他坐在沙發上一整天，不吃不睡，直到第二天才說出第一句話說：“爸爸是個合格的教師嗎？”
“為了取得某種成績或認可，採取不正當的手段，都應該叫做作弊，自己在作弊怎麼可能教育得了他人？所以，無論多麼嚴格的校規也杜絕不了作弊。不是靠監督和懲罰，而是真正的相信你們，讓你們對自己的成績負責，對自己的人生負責才是正途，同時，傅陽的教師們要以身作則，我要說的就是這些，現在我們發試卷。”
試卷拿在手裡，御風腦子卻還想著剛才老師的話，懲罰與監督消滅不了一些人心中的惡念，或許“相信”可以做到。
回過神來，發現小雪在踢他的椅子腿兒，她一定是認為御風大腦一片空白，御風忙對她報以一個歉意的微笑，奮筆疾書起來。
這兩天通宵複習沒有白費，大部分題目都會做，在政治一科中，最後一題所佔分值竟達四十之多，要求考生們用文言寫一篇作文，對傅陽學院、傅陽國的未來提出自己的想法。
御風的文言文基礎還算不錯，根據之前夢琳給他講的天下形勢，加上一些想象力，於是一篇名為《傅陽之未來之我見》誕生了。
傅陽之地，強國環伺，北有齊、魯，南有楚，西有宋。每有戰必殃及傅陽，宋國彭城，數犯我境，柤、呂小幫，虎視眈眈。傅陽國小力薄，素求自保，然自保非長久之計。
天下大勢，弱肉強食，國強則恣意妄為，國弱則任人魚肉，安得太平？須得一國一統海內，方可破舊立新，創天下太平之世，此重任非傅陽不可擔。
夫傅陽，民雖寡而心齊，力雖薄而人聚，若能徐圖進取，聯合諸國，推行同盟之義理，假以時日，天下可定。
傅陽之東，無有強敵，先取郯、鄫、鄅、鍾吾，以為合眾之勢，西聯楚抗宋，北聯魯防齊，北進薛、任、滕、邾，可成大國之勢。攜諸國之兵，逐鹿中原，推行王道，止罷攻殺，列國**，不相欺凌，黎民安居，天下安定。
寫完這篇文白間雜的文章，御風有些得意，就像自己已經成為了一個策馬揮鞭的君主，在指點江山，運籌帷幄一般。
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