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時間一晃就到了6月下旬。
機甲駕駛專業已經開始進行實踐考試。
他們將會分批次地到中心星某個島嶼，並在考試回來後，再進行理論考試和同學、老師對其的評估。
機甲維修專業的實踐考試倒是不用特意到別的地方，因為是學年最後一次考試，所以專業課的老師和領導會考慮與某個機甲公司合作、機甲維修廠進行合作。
一系列考試過去之後，還要等待最終成績。
最終成績只會以四個評級的方式呈現，優良中差四等裡，霍悠覺得自己能得“中”以上。
事實也正如她所想，不過比她的最壞打算要好很多。
她得了良。
但其實說出去，她這個評級還是挺令人費解的。一個次次月考都獨佔鰲頭的好學生，最終成績竟然沒有評級到優。
一般這種學生，老師是不會對其有太大意見的，畢竟好學生嘛，又是屢獲榮譽的好學生，怎麼會有老師不喜歡呢？
所以絕大部分人都認為，這個評級的出現，和同學互相打分脫不了關係。
實踐課老師自從那一次學生寫信給學院院長，將“老師不公平”的事鬧大之後，就非常自然地和霍悠、小池希站到了同一條戰線上。
學生們的所有學年評級，老師都會看到。
實踐課老師看到後，特意找了霍悠，問她需要不要上報申請，重新稽核她的成績。
霍悠道：“不用了，良也挺好的。”
“你的實踐考試還是得分最高的，理論考試也沒有落下全專業同級前三，按理說你不可能只有個良的評級。”
實踐課老師30來歲，名字叫嚴修歌，是個挺有個性的男生，和學生挺能打成一片的。但同時，他也有些小心眼兒，不過霍悠倒覺得他這樣很可愛。
哦對了，他已經結婚了，伴侶是個同性。
霍悠對此不在意，嚴老師卻很是耿耿於懷：“我可以幫你查一下到底問題出在哪個部分。”
其實嚴老師很清楚，問題只能出在兩個部分。一個是老師打分，一個是同學互評。
老師打分這方面，他作為老師的一員還是很有自信的，問題最大可能出在同學互評上。
霍悠搖頭：“真的不用了。”
嚴老師不由勸她：“你不用這麼忍讓，真的。”
“同學互評是很真實的體現，我不是在忍讓。”霍悠道：“老師我說真的，剛入學的時候我就做好了這個打算的，也有這個準備。說實話能得‘良’，我已經很滿足了。我以為我只能得個‘中’呢。”
“可是……”嚴老師皺起眉頭，低聲道：“你要想清楚，這個成績不算好。將來你畢業入職工作，人家看到你的教育簡歷上，明明專業課文化課實踐課的成績都那麼漂亮，偏偏同學互評上那麼差勁，直接把你拖下來一個評級，對不瞭解的人會認為你因為成績好而孤傲，會覺得你這個人一定難以相處，周圍的人際關係也一定會很糟糕。有些公司在意這種事，所以你找工作可能會碰壁。”
嚴老師是真心為霍悠考慮，霍悠很感激他。
“謝謝您老師。”霍悠道：“只是，您說的情況只發生在我作為一個求職者的前提下。如果我是一個創業者呢？我只需要在乎我是否有足夠的能力就可以了對嗎？只要有足夠的實力，我又何必在乎和同學沒能搞好關係這種事情呢？星際社會，本就不是人情社會。一切還是要用實力說話。”
霍悠頓了頓，笑道：“說不定現在班上給我評‘差’的同學，將來找工作應聘到我的公司。那也是可能的。”
嚴老師不由被她逗笑了。
“你的心態很好。”嚴老師道：“看來你對自己的未來是有一定打算的。”
“是的。”
“可是我還是有些不明白。”嚴老師很好奇：“明明可以和同學打好關係的，你為什麼不在這方面花費一點兒心思呢？”
霍悠沉默了會兒，方才道：“我在剛入學的時候，按照慣例，全班124個人，每個人都做了自我介紹。當時是剛入學，還沒自我介紹的時候，我就與班級裡一位同學發生了衝突。那會兒我就覺得，處理所謂的人際關係，其實真的很煩。如果合我的氣場，我們總能做成朋友。但要是彼此不投契，勉強去交好，又有什麼意義呢？老師我說句難聽的，我們現在班上124名同學，將來畢業後大家各奔東西，有可能這輩子都不會再見到一面。您覺得呢？”
嚴老師點點頭。
