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過批判主義，讓考官覺得她這是在借貶低自己結對物件，而抬高自己？
霍悠陷入了糾結當中。
她不經意掃了一眼考場眾人，大家都已經開始拿著虛擬筆，認真地盯著終端了。
有些已經開始執筆寫了。
而杭川……他也開始動筆了！
虛擬筆跟著他手的動作上上下下左左右右，他的神情專注，似乎外界如何對他根本造不成影響。
一想到現在他筆下的人物是她，他哪怕思考的時候，腦子裡的也是她……
霍悠整個人都有些不好了！
還想什麼想，她瞭解杭川什麼，就寫他什麼，哪怕寫他神秘讓她一直疑心不掉，那也是基於對他的理解不是？
考官愛怎麼判怎麼判吧，反正考試時間有六天，哪怕這作文一分不得，她也不一定會被淘汰。
霍悠做好了心理建設，先草稿了一個行文脈絡，然後也開始奮筆疾書了起來。
一個半小時一晃而過，12點時終端關閉，所有人寫好的或沒寫好的作文，全都上傳到了學院單網考試資訊處理中心，再不能修改。
得，還省了一道交卷的的功夫。
廣播再次出現，告知考生們第一場考試結束，讓他們按照準考序列號依次前往就餐點就餐。
霍悠和杭川理所當然的並肩走在一起，她看向杭川，問他：“作文你都寫了什麼？”
杭川想了想道：“就是把和你相識的過程，從頭寫到尾。”
霍悠頷首：“寫了對我的認識嗎？比如認為這個人是好還是壞，是內向還是外向之類的。”
杭川點頭道：“寫了，不多。”
“那還行。”霍悠也不問他都怎麼評價自己：“如果就按照我們認識過程寫了寫，沒有自己的主觀感情，那不叫作文，那叫做報告。”
“報告……也是作文的一種吧？”杭川疑惑道：“作文的文體，不是多種多樣的嗎？”
“……你說得也是。”
霍悠扯了扯嘴角：“走吧，去用午餐。吃飽了好有精神應付，還不知道下午學院會怎麼玩兒咱們呢。”
