直擊痛處--第2.5隻眼看當代軍校生活

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建設，一心一意謀打贏”，那麼我們現在呢？我們現在應該“聚精會神——抓複習，一心一意——謀——

臺下一片沉寂。教導員笑臉盈盈望著，期待響應，可是系統無響應，“謀——”

沒人出聲——突然，指導員同志很興奮地高舉起手喊出一句，“謀考試”。“對了！（小強）我們要聚精會神抓複習，一心一意謀——考——試。”指導員同志在萬籟俱寂中搶答成功，心情很愉快，得意地昂著頭，等待下面還會不會出燈謎。我們一臉崇拜的望去，可能聰明的孩子思想品德也好，懂得謙虛，他帶著紅彤彤像個蘋果的臉蛋羞澀地低下了頭。

類說，###聽了，“這名同志有很強的政治宣傳才華，把他調到最偏遠的地方去摔打，要給他壓擔子——這個問題你們看著辦吧。”

三個對幹部輪流坐了本學期的工作總結報告，題材比較廣泛，內容比較充實，分析比較全面，認識比較深刻，感情比較真切，遣詞造句比較恰當，形容詞運用比較靈活，整體上也比較貼近實際，總的來說效果不錯，可以看出寫的時候使用了心的。

類望著初升的太陽，希望滿懷稱讚道，我軍培養出來的好乾部，心理素質比較高，這樣的話說出來臉不紅心不跳，能適應未來高科技戰場需要。

學期要結束了，這些學習總結。類寫到，

尊敬的隊領導：

隨著盛夏的到來，我在各課程的學習上……

我狂罵：你是在寫學習總結還是在寫信啊？還尊敬的隊領導呢！還盛夏的到來，盛夏到來關學習什麼事啊，是不是要問寒問暖領啊，乾脆去買一籃盛夏的果實慰問吧，奴才！

類馬上把紙一撕，揉皺了擤了把鼻涕，重寫，思考一番後，提筆寫道，隨著盛夏的到來，我在各……

從沒自己做過一道題的類在陳述自己課前如何預習，上課如何認真聽講，課後如何完成作業後總結出了一條經驗，“我認為對於理科的學習，課後所作的習題量，一定不能太少，否則不能很好鞏固所學內容。”當然，我們是提倡自我批評的，一天總結不指明自己的不足之處是不能成其為總結的。類又列舉道，“不足之處：當然，在學習中我也存在許多不足之處，我覺得最主要的還是自己的學習主動性不夠高，不能很主動地去思考。當然啦，我並沒有因此而放棄自己的學習，我在平時的學習過程中正在逐漸克服這一毛病，我也相信，在以後不久的時間裡我將會成功的。”

其後，再接再厲，寫下學習目標，“在剛入學時，我並沒有擬定什麼學習計劃及目標，所以在學習是很被動，很盲目。所以在本學期，我就針對自己的個人情況擬定了一個學習目標，比較簡單，但比較實際。目前首要的自然是透過這次期末考試，平時也要認真學習，與此同時，也要利用一些時間多看一些書，拓寬自己的知識面，積極參加一些對以後工作有益的活動，增加自己的社會經驗。”

“以上就是我這段時間的學習總結，也許有很多不足之處，望隊領導給予批評、指正。”

而在考試完後的假期保證中，冰兒則表示，時刻不忘學習，把學習當作長期不懈的事情去做。在萬家燈火團聚歡樂的時候，在走親訪友互致問候的時候，在精彩的電視節目前徘徊的時候，不忘記學習。以“咬緊牙關坐下來，硬起頭皮鑽進去”的精神，克服各種困難和誘惑，向的自己的理想和目標毫不猶疑地飛馳而去。

類說：“總覺得彆扭，句子有些不對勁，好像哪出了問題了。”

我接著應道：“那也比你的‘隨著盛夏的到來’有志氣多了。”

“我不是指這個。”類回答。

“半斤八兩。”

“‘萬家燈火’”、‘團聚歡樂’、‘走親訪友’，這分明就是過年嘛！怎麼跑到暑假裡來了！”類哈哈大笑，喊了起來。

冰兒搶過稿紙，“有什麼好笑的，我寒假已經寫過一遍了，再寫一遍不行嗎？啊？這叫做堅持不懈，始終不渝，經得起考驗，知道嗎？”

從心理教研室來了一名教員，要跟我們開座談會，做調查。選十五名代表，我也在其中，剛上完廁所出來，就被叫去。大家坐成長軸與短軸一樣長的特殊橢圓，教員和隊長二位領導坐在一條直徑的兩端，攝像師扛著攝像機在外圍轉。調查的內容是同學們在期末考試前的心理狀況，調查的過程是教員用很和藹的娘娘腔詢問，調查的現場狀況是一片噤若寒蟬少人應答，調查的結果是大部分人有輕度失眠，緊張，焦躁和無緒。天氣悶熱，坐在小凳上的座談會溫暖得跟吹空