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5個人裝作等候做實驗的人，這時來參加實驗的一名大學生走進了實驗室，當他發現已經有5個人先坐在那裡時，他便坐在第六個位置上。
於是，實驗正式開始，阿希拿出兩張畫有豎線的圖片，一張圖片上面有三條線段；另外一張圖片中有一條線段，他要求參與實驗的大學生比較線段的長度，並指出等長的線段。事實上這些線條的長短差異很明顯，正常人是很容易作出正確判斷的。
此次實驗一共進行了18次，然而，在兩次正常判斷之後，當前5個參與實驗的人，一致認為其中有兩條線段是等長的時候，於是那些參與實驗的大學生開始迷惑了，最終的結果是有33％的人受到了從眾影響，有76％的人至少受了一次性的從眾影響，只有24％的人沒有受到從眾影響。而按照正常思維，人們判斷錯的可能性還不到1％。
阿希的實驗讓人們都感到吃驚，誰誤導了那些參與實驗的大學生？阿希，還是參與實驗的人？圖片還是線段？心理學上認為都不是，而是人們習慣性的從眾心理。實驗中前5位實驗參與者用錯誤的答案，影響了第6個人最終作出的判斷，進而引發出這種錯誤的認知。從影響力角度而言，這便能夠讓試圖影響他人的人，利用這種心理來有效地影響他人。
對此，心理學家指出，當一個人在一種真實的或臆想的群體壓力環境下，認知通常會以多數人的行為�
