韓寒五年精粹

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室的玻璃狠狠地碰撞了一下，玻璃立即碎得不成樣子，嘩啦啦地落了一地。

小寶嚇呆了。

聲音驚動了校長。校長衝了出來，問誰幹的。小寶乾咳幾聲，望著傻子。

四周的同學立即會意。小寶家的條件頂好，甚至買了電子遊戲機，為了日後便於疏通，也玩上一玩，同學們馬上也將目光對著傻子。

傻子預感到不妙，有點不知所措了。“唰”，一道白光閃過，“啪”一下之後，傻子一邊的臉頰上留下了校長所賜的五隻鮮紅的手指印。

傻子分辯說，不是我。校長怒起，好小子，還嘴硬！又“啪”一下，另一邊臉頰也遭受了同樣的命運。於是，在傻子的臉上，呈現了一幅以鼻子為對稱軸、兩邊均勻分佈、泛著紅光的超現實主義抽象作品。校長這一打，打得眾人大悅，紛紛叫好。

傻子又記了一次過。

四

學校組織了一次城鄉小朋友手拉手友誼活動，決定外出郊遊，並號召人人參與。傻子屬於“人”，所以也能“參與”。

傻子的參與，大大減輕了同學們的負擔。傻子左手拎包，右手拎壺，在同學們假意的盛讚中得意得腳下生風。

郊遊的隊伍行進到柳月河一個大拐彎的地方，河的對面風光綺麗，同學們嘰哩呱啦嚷著要過河。校長左右為難，眼下又沒橋，難道游過去？校長又怕引起公憤，只好擺擺手，和幾個老師再“商議商議”。

商議期間，從柳月河轉彎的地方划來了兩葉小舟，是村裡人用來打魚的那種不太大的小漁船。校長眼睛一亮，示意將船划過來，又和幾個老師權衡了一下，決定“強渡柳月河”。

一隻船能坐十來個人。同學們被分批源源不斷地運往對岸。

傻子拎著包，正好安排同小寶一船，同船的還有幾個城裡來的女同學。

船本來不穩，加上幾個城裡來的�