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站起身，朝侯小南揮手，讓她過去。
侯小南卻搖了搖頭，她手裡拿著一封信，信封右下角印有“考古學報編輯部”字樣。
侯小南來到湖邊，遠遠就喊：“蘇輝！”
蘇輝轉過臉，答應一聲：“幹嗎？”
侯小南揮著手裡的信，說：“考古學報給你來信了。”
蘇輝仍然神情默然，問：“怎麼說？”
侯小南說：“給你的信，我怎麼能隨便拆呢？”
蘇輝有些緊張但又盡力剋制地伸出手，說：“給我吧。”
侯小南把信遞給蘇輝。蘇輝隨手把信裝進口袋。
侯小南問：“你不想看看嗎？”
蘇輝只好把信拆開，看了兩行，便高興地跳了起來：“太好了！”
侯小南問：“怎麼說？”
蘇輝興奮地說：“考古學報要發我的論文了！”
侯小南驚喜地說：“是嗎？祝賀你！寫的什麼內容？”
蘇輝說：“《論二里頭文化非夏文化》”
侯小南有些擔心：“這不是和東方先生意見不一致嗎？”
蘇輝說：“正因為不一致才有發表的必要啊。”
侯小南說：“學生和老師唱反調是不是不太好啊？”
蘇輝說：“吾愛吾師，吾更愛真理。這是古希臘哲學家柏拉圖的一句名言。”
侯小南說：“你真了不起！”
蘇輝說：“我算什麼，東方先生才了不起呢！”
東方白家。東方白在認真地讀著新到的一期《考古學報》。他的目光停留在署名“蘇輝”的那篇論文上。東方白自語：“唔，不錯，有道理。”
東方白的妻子問：“你在說什麼？什麼不錯？”
東方白說：“這是我的一個學生，剛剛大學二年級，就能寫出反駁我的文章，有才氣！”
東方白的妻子說：“這叫長江後浪推前浪，青出於藍勝於藍嘛。” 。 想看書來
工地
山西夏縣東下馮。
周旭生手持一根洛陽鏟走在遺址上。東方白及蘇輝、侯小南、趙哲等跟在他身後。周旭生一下一下用力把鏟子插到地裡，又拔出來，觀察著土樣。
侯小南問：“周老師，您拿的是什麼東西啊？”
周旭生回答：“這是洛陽鏟。”
侯小南又問：“為什麼叫洛陽鏟？是洛陽生產的嗎？”
周旭生說：“這得問你們東方先生。”
東方白笑著說：“這是你們周老師在考我呢。”
周旭生說：“學生怎麼敢班門弄斧？”
東方白說：“既然周老師出題了，我就來回答一下。這種鏟子最初是在洛陽生產出來的，所以考古學上習慣叫它‘洛陽鏟’。不過，這種洛陽鏟的配方和火候我們至今都還沒有掌握。”
侯小南問：“那這個鏟子是怎麼生產出來的呢？”
東方白說：“這個，你們周老師最清楚。”
周旭生笑著說：“好啊，你們東方先生又把皮球踢回來了。”
東方白說：“哪裡，這叫人貴有自知之明。”
周旭生說：“這是由過去的盜墓賊發明的，現在我們的考古隊裡就有不少老師傅就是以前的盜墓賊，這些鏟子也是他們作的。我們曾經分析過鏟子的化學成分，仿製過這種鏟子，但是我們生產的鏟子就是帶不上土來，你們說怪不怪？”
侯小南問：“周老師，您怎麼知道哪裡有遺址呢？”
周旭生把鏟子用力向地裡一插，然後拔出來，從鏟子前端的凹槽裡倒出一段土樣，指給學生們看，說：“你們看，如果帶上來的只有黃土，就說明下面沒有遺址，但如果帶上來的土裡有火燒過的痕跡，或者有遺物的碎片的話，就說明下面有遺址。”
侯小南說：“原來是這樣啊。”
東方白帶著學生們拉皮尺，撒石灰，劃出一個個5米乘5米的方格。
趙哲問：“東方先生，這是幹什麼？”
東方白說：“這叫探方，又叫‘惠勒的方格’。”
趙哲問：“為什麼叫‘惠勒的方格’呢？”
東方白說：“因為這是英國考古學家惠勒發明的發掘方法。用這種方法可以準確地記錄遺蹟和遺物在地下所處的位置。”
趙哲“嗷”了一聲。
蘇輝、侯小南、趙哲等每人負責一個探方，每個探方里分配了一個民工，因為民工老的老，小的小，
