蒂帆提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
�誑嗝剖本統樗�趕攏�盟�杆俚羋湎氯ィ�押諞狗懦隼矗蝗盟�隹�劬�吹降撓質切碌囊惶臁！ 〉繾郵欏》窒磽��
第2部（2）
二
幾周過去了，學習生活有了規律。開始，文星很不適應；後來，他就成為一臺準時發動並運轉的機器。刻進意識裡的信念使他總能在早晨突然驚醒；彷彿一個遊歷於天堂的人回到了現實。單調而又重複的生活，上課、下課、放學……一切比夢還虛幻。上課猶如在童話中行走，那是想象力在與現實交戰。突然，老師發出了命令，夢醒了，只剩下一片惆悵。下課終於為發洩亢奮找到了理由，被壓抑的情感爆發出來，飛到了藍天與白雲之上。
學校裡是多麼難熬啊，簡直就是把自由的靈魂鎖上鐵鏈，推進地獄。放學是他們最興奮的時刻。百般無聊中，只等鈴聲響起，然後迅速收拾好東西，以箭一般的速度衝出教室。
在祖母眼裡，文星已經改變了許多，她覺得他比以前禮貌多了，行為也越來越符合規範。文星可沒有發覺，生活只要快樂就足夠了，其餘的他全不管。學習生活是強制性的，他無法改變，他面對的是絕大多數人極力維護的模式。學校在他眼裡是壓抑心靈的地方，老師就是那些命令的釋出者和執行者。
學生們漸漸形成了一些集團。家距離較近的通常是好朋友，隔得遠的則是泛泛之交。某個集團的利益是一致的，特別是當外患來臨時。他們的友誼理性成分太少，一次小小的誤會可能就會把他們的友誼破壞並重新組合。兒童的友誼往往是不穩定的，這種短暫的友誼實際只是一種需要，一種為了滿足好奇心理和排遣孤獨的需要。
文星、邢帆和紀高延續了他們兒時的友誼，形成了一個小小的集團。這個集團有自己的規則：互相照顧、一致對外、保守秘密等。
有時，友誼達到了極點，甚至超越了對親人的愛。
文德利也與其它學生形成了集團，當然，他也與文星頻繁來往。
文星、邢帆和紀高都討厭嚴輝。這傢伙盛氣凌人，仗著自己身體強壯常常欺負其它同學。
嚴輝身體太棒了，比文星高出了一頭，全身胖胖的，班裡誰也打不過他。
嚴輝也對文星瞪過眼，那次如果不是邢帆和紀高極力阻止，他們早就打起來了。
有一次，張榮國不小心碰掉了嚴輝的課本，嚴輝二話沒說就打上了。張榮國又瘦又小，當然不是他的對手。正當嚴輝把張榮國摁在地上大打出手之際，張紅霞進來了，不用說，有人去報告了。結果，兩人被張老師揪著耳朵帶進了辦公室。問清原由，一頓教鞭把嚴輝打得痛哭流涕。張榮國也沒有幸免，只不過打得輕些。
儘管教鞭是人人敬畏的東西，可是學生們還是經常打架。這是為了滿足虛榮心，也是為了顯示自己的力量。因為敗者總會報告老師，所以勝者並不比敗者好到哪裡。但這算得了什麼呢？他已經得到勝利帶來的莫大光榮了沒有人敢輕視他！
課下，文星、邢帆和紀高在一起時，經常談到一個叫王霞的女生。從上到下，只要是區別於其它女生的地方，都是他們談論的內容。為什麼話題總圍繞著她呢？因為她長得漂亮。王霞其實算不上漂亮，只不過穿得乾淨些。
王霞家在村子西邊，距離他們三個都很遠，上學前他們都不認識她。
看到王霞，文星經常會產生一些非分之想，這些想法有時會折磨得他很難受。但他不敢突破固定的界線，他知道那是道德極力維護的。
這些大部分是無意識的，有時則是純粹的惡在驅使。
文星和夥伴們頂多也就是對王霞評頭論足，可嚴輝這傢伙竟敢當眾動手動腳，這讓文星怒不可遏。
有一次，嚴輝去摸王霞的辮子，王霞甩開頭，罵了句“滾開！”，他卻絲毫不臉紅，還嬉皮笑臉地解釋著。同學們都笑起來，王霞哭笑不得，見已經達到了目的，嚴輝得意極了。
如果沒有張老師，嚴輝肯定能撈到更多便宜。
“嚴輝是個大壞蛋！該死！”這種概念很快就在文星腦袋裡生成了。
為了鼓勵兩個孩子學習，父親給他們寄來了精美的作業本和畫冊。他們互不相讓，爭搶著向祖母訴說擁有這些本子的理由。
“文星光在本子上亂寫亂畫，這些本子不能讓他用！”
“我為啥不能用？我寫的不是作業嗎？”文星毫不相讓。
文光有著使用這些本子的充分理由，因為他是一個成績優良的學生。但文星堅持著不肯讓步。祖
